ESTIMADAS ALUMNAS
ESTE MES (AGOSTO) INICIAN LA PRÁCTICA EN HOSPITAL CLÍNICO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE.
Inicialmente están consideradas TODAS las alumnas para pasar en turnos del hospital,
Aquellas que por motivos de trabajo u otro no pudieren realizarla, deben ceder el cupo por escrito, pues esta práctica existe sólo en los meses de agosto septiembre y parte de octubre.
Independiente de que estén en estos momentos en otros lugares de práctica autogestionada, DEBEN VENIR A REUNIÓN CON JEFA DE CARRERA, LUNES 02 AGOSTO 7 PM SALA 102.
LAS ESPERO
viernes, 30 de julio de 2010
jueves, 29 de julio de 2010
TRABAJO GRUPAL 101 A CUIDADO-AUTOCUIDADO
· 1. El concepto de autocuidado pone de relieve e1 derecho de cada persona a mantener un control individual sobre su propio patrón de vida.
· 2. Independientemente del hándicap, se debe proporcionar a la persona intimidad y debe tratársele con dignidad mientras lleva a cabo las actividades del autocuidado.
· 3. El auto-cuidado no implica permitir a la persona que haga cosas por si mismo según lo planifica 1a enfermera, sino animar, orientar y enseñar a la persona para que haga sus propios planes en función de la vida diaria óptima.
· 4. La movilidad es necesaria para satisfacer las necesidades de auto-cuidados, para mantener una buena salud y autoestima.
· 5. la incapacidad para llevar a cabo un autocuidado de una forma autónoma produce sentimientos de dependencia y percepción negativa de si mismo. AL aumentar la capacidad de autocuidado aumenta la auto estimación.
· 6. La incapacidad para e1 autocuidado puede producir negación, enojo y frustración. Emociones que han de reconocerse.
· 7. La regresión en la capacidad para realizar e1 autocuidado puede ser un mecanismo de defensa ante 1as situaciones.
DEFINICIÓN:
El auto-cuidado es la práctica de actividades que los individuos realizan en favor de sí mismos para mantener la vida, la salud y el bienestar.
REQUISITOS PARA El AUTO-CUIDADO
Son " los objetivos que deben de ser alcanzados mediante los tipos de acciones calificadas de auto-cuidados" estos objetivos pueden dividirse en tres categorías.
· La teoría de déficit de autocuidado.
La idea central de esta teoría es que la gente puede beneficiarse de la enfermería debido a que está sometida a limitaciones derivadas o relacionadas con la salud, que le incapacitan para el autocuidado continuo, para la asistencia a gente dependiente o que terminan en cuidados.
· La teoría de autocuidado.
La idea central en que el autocuidado y el cuidado de miembros dependientes de la familia son comportamientos aprendidos que regulan intencionadamente la integridad de la estructura humana y su funcionamiento y desarrollo. Esta teoría establece la relación entre acciones intencionales de autocuidado de miembros, adultos y en vías de madurez, de grupos sociales y su propio desarrollo y funcionamiento tanto como la relación del cuidado continuo de miembros dependientes de la familia a su funcionamiento y desarrollo.
Autocuidado es la práctica de actividades que las personas inician y hacen por sí mismas para el mantenimiento de la vida, la salud y el bienestar. Normalmente se cuida a sí misma cada persona; pero los lactantes, niños, ancianos, enfermos e inválidos requieren asistencia.
El autocuidado contribuye de forma específica a la integridad estructural, funcionamiento y desarrollo humano.
Los requisitos o propósitos del cuidado son:
· Sostener los procesos vitales, la formación, el mantenimiento y la integridad.
· Mantener las condiciones de desarrollo a lo largo de la vida.
· Prevención y control de las alteraciones para controlar y mitigar sus efectos.
El autocuidado es la suma de la cultura general y de las profesiones sanitarias.
Es necesario emitir juicios y tomar decisiones para que el cuidado sea correcto.
El autocuidado es un sistema de acción y un proceso dinámico, una serie de acciones hechas
en alguna secuencia para alcanzar un objetivo específico. Hay dos formas de alcanzar los objetivos: el método general ( lo que se suele hacer, de forma natural ) y las operaciones y acciones necesarias.
Las enfermeras deben desarrollar capacidades para:
· Identificar los autocuidados necesarios.
· Seleccionar los métodos generales.
· Formalizar los autocuidados y las exigencias para la acción del mismo.
El autocuidado es una función humana en hechos y teorías de las ciencias humanas ambientales. Los autocuidados requieren la investigación y comprensión de cuales son los requisitos de autocuidados que existen, y requieren también un juicio de lo que se puede y se debe hacer.
Las personas que conocen los requisitos de autocuidados suelen sentir la necesidad de cuidarse.
La orientación de la acción de autocuidado es la práctica, con toma de decisiones. En autocuidados hay una necesidad de reflexión sobre lo que se debe en salud y en enfermedad son parte de la cultura general.
El auto cuidado y cuidado de la gente dependiente puede ser bien intencionado, pero no terapéutico. El autocuidado es terapéutico cuando contribuye a satisfacer los resultados siguientes:
- apoyo de procesos vitales y promoción del funcionamiento normal.
- el mantenimiento de crecimiento, desarrollo y maduración.
- prevención, control o curación de la enfermedad.
· prevención de o compensación de la invalidez.
El autocuidado es una respuesta práctica a una demanda.
Las personas que se quieren dedicar al cuidado deben de, buena voluntad, tener en cuenta que los requisitos universales de autocuidado son comunes a todo ser humano durante todas las etapas de la vida. Cuando se satisfacen eficazmente estos requisitos, se producen condiciones humanas y ambientales que ayudan a la recuperación del individuo.
La satisfacción de estos requisitos de alteración de la salud puede ayudar en el control de la patología en sus etapas tempranas y en la prevención de los efectos e invalidez.
Los requisitos universales de autocuidado son:
Se sugieren ocho requisitos de autocuidado, comunes a todo ser humano.
1.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de aire.
2.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de agua.
3.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de comida.
4.- la provisión de cuidados asociados con procesos de evacuación y excrementos.
5.- el mantenimiento de un equilibrio entre actividad y descanso.
6.- el mantenimiento de un equilibrio entre soledad y comunicación social.
7.- la prevención de peligros en la vida, funcionamiento y bienestar humano.
8.- la promoción del funcionamiento y desarrollo humano dentro de grupos sociales, de acuerdo con la capacidad, las limitaciones conocidas y el deseo del hombre por ser normal.
Estos ocho requisitos representan los tipos de acciones humanas que causan las condiciones internas y externas que mantienen la estructura y el funcionamiento humano, que a su vez sostienen su desarrollo y madurez. Cuando ha sido suministrado eficazmente el autocuidado, se fomenta la buena salud y el bienestar.
El mantenimiento de ingestas suficientes de aire, agua y alimentos suministra a los individuos los materiales necesarios para el metabolismo y la producción de energía. El equilibrio entre la actividad y el descanso controla el gasto de energía.
El mantenimiento de un equilibrio entre la soledad y la interacción social proporciona condiciones esenciales para los procesos de desarrollo, en los cuales se adquieren conocimientos, so forman valores y esperanzas y se alcanza una media de seguridad y realización.
La prevención de peligros contra la vida, el funcionamiento, el bienestar y el desarrollo humano previenen del desarrollo de las condiciones que constituyen peligros internos contra la vida, su funcionamiento y desarrollo.
Todos estos requisitos están relacionados.
Los suministradores de cuidado deben preguntar y responder unas cuestiones:
-¿Qué en una ingesta suficiente de aire, agua y alimento? ¿Es normal la eliminación?
-¿Qué peligros hay? ¿Cómo se pueden prevenir?
-¿Se puede promover el funcionamiento y el desarrollo normal? ¿Cómo? ¿Qué grados de descanso son adecuados?
La satisfacción de los requisitos universales de autocuidado se separa del ritmo de la vida humana cuando predominan ciertas condiciones:
· La contaminación con materias nocivas del aire, agua y alimentos.
- la escasez de alimentos y agua.
· Las condiciones que afectan negativamente al trabajo, a las actividades recreativas, educativas y religiosas.
· Enfermedades, efectos e invalides.
LOS REQUISITOS PARA EL AUTOCUIDADO: FINALIDADES:
· Causar y mantener las condiciones de vida que sostienen los procesos vitales y promueven los procesos del desarrollo cuando el individuo sea dependiente.
· Prevenir condiciones que pueden afectar el desarrollo humano.
LOS REQUISITOS PARA EL AUTOCUIDADO DE ALTERACIÓN DE LA SALUD.
Estos requisitos son para personas que están enfermas, con daño, con formas específicas de patología que incluyen defectos e invalidez, estando todas ellas bajo el diagnóstico y tratamiento médico. La evidencia de alteraciones de salud conduce a exigencias para la determinación de los que se debe hacer para restaurar la normalidad.
Las alteraciones de salud pueden causar síntomas de enfermedad, o no. La enfermedad o daños afectan no sólo a las estructuras específicas y a los mecanismos fisiológicos, sino también de medidas terapéuticas de asistencia señaladas por los médicos. El dolor, incomodidad y frustración que resulta de la asistencia médica también crea requisitos de autocuidado para traer alivio.
Las enfermeras deben conocer y estar atentas a estos resultados y requisitos. Los avances modernos de la medicina requieren que las enfermeras tengan una buena base en patología y en diversas tecnologías médicas si quieren asistir a sus alteraciones de salud.
El cálculo de la demanda para el autocuidado terapéutico incluye:
· La particularización de cada uno de los requisitos universales de autocuidado y la identificación de los mismos.
· Identificación de las interrelaciones entre los requisitos universales de autocuidado.
· Determinación de métodos para la satisfacción de los requisitos específicos de auto cuidado.
· Diseño de modos de acción.
Los métodos para la satisfacción de los requisitos de autocuidado deben ser examinados y entendidos dentro del contexto cultural de los grupos sociales. Algunas medidas pueden ser percibidas por los grupos sociales. Algunas medidas pueden ser percibidas por el grupo social como peligrosas.
Poco a poco, el adulto llega a tener algún tipo de comprensión de sus demandas de autocuidado a través de la acumulación de experiencias diarias.
Sobre todo, los profesionales de la enfermería necesitan un alto desarrollo de habilidades para personas y grupos dentro de los ámbitos definidos de la práctica de enfermería.
La demanda de autocuidado puede ser:
· Una demanda de autocuidado de prevención primaria (los requisitos universales de autocuidado).
· Una demanda de autocuidado de prevención secundaria o terciaria (los requisitos de autocuidado de alteraciones de salud o de desarrollo)
En enfermería se deben tener unos conocimientos y habilidades terapéuticas para tratar adecuadamente a los pacientes. Las enfermeras necesitan tener habilidad en el diagnóstico para identificar los déficits de autocuidado de pacientes adultos que intentan satisfacer sus demandas presentes y futuras de autocuidado terapéutico.
La variedad de demandas de autocuidado y la gama de déficits de autocuidado son indicadores del tipo y cantidad de enfermería que se necesita.
ESTE TRABAJO SE TRATÓ DE "CUIDADOS" PRINCIPALMENTE, RECORDAR LEER ACERCA DE AUTOCUIDADO DEL CUIDADOR, DEL EQUIPO DE SALUD.
· 2. Independientemente del hándicap, se debe proporcionar a la persona intimidad y debe tratársele con dignidad mientras lleva a cabo las actividades del autocuidado.
· 3. El auto-cuidado no implica permitir a la persona que haga cosas por si mismo según lo planifica 1a enfermera, sino animar, orientar y enseñar a la persona para que haga sus propios planes en función de la vida diaria óptima.
· 4. La movilidad es necesaria para satisfacer las necesidades de auto-cuidados, para mantener una buena salud y autoestima.
· 5. la incapacidad para llevar a cabo un autocuidado de una forma autónoma produce sentimientos de dependencia y percepción negativa de si mismo. AL aumentar la capacidad de autocuidado aumenta la auto estimación.
· 6. La incapacidad para e1 autocuidado puede producir negación, enojo y frustración. Emociones que han de reconocerse.
· 7. La regresión en la capacidad para realizar e1 autocuidado puede ser un mecanismo de defensa ante 1as situaciones.
DEFINICIÓN:
El auto-cuidado es la práctica de actividades que los individuos realizan en favor de sí mismos para mantener la vida, la salud y el bienestar.
REQUISITOS PARA El AUTO-CUIDADO
Son " los objetivos que deben de ser alcanzados mediante los tipos de acciones calificadas de auto-cuidados" estos objetivos pueden dividirse en tres categorías.
· La teoría de déficit de autocuidado.
La idea central de esta teoría es que la gente puede beneficiarse de la enfermería debido a que está sometida a limitaciones derivadas o relacionadas con la salud, que le incapacitan para el autocuidado continuo, para la asistencia a gente dependiente o que terminan en cuidados.
· La teoría de autocuidado.
La idea central en que el autocuidado y el cuidado de miembros dependientes de la familia son comportamientos aprendidos que regulan intencionadamente la integridad de la estructura humana y su funcionamiento y desarrollo. Esta teoría establece la relación entre acciones intencionales de autocuidado de miembros, adultos y en vías de madurez, de grupos sociales y su propio desarrollo y funcionamiento tanto como la relación del cuidado continuo de miembros dependientes de la familia a su funcionamiento y desarrollo.
Autocuidado es la práctica de actividades que las personas inician y hacen por sí mismas para el mantenimiento de la vida, la salud y el bienestar. Normalmente se cuida a sí misma cada persona; pero los lactantes, niños, ancianos, enfermos e inválidos requieren asistencia.
El autocuidado contribuye de forma específica a la integridad estructural, funcionamiento y desarrollo humano.
Los requisitos o propósitos del cuidado son:
· Sostener los procesos vitales, la formación, el mantenimiento y la integridad.
· Mantener las condiciones de desarrollo a lo largo de la vida.
· Prevención y control de las alteraciones para controlar y mitigar sus efectos.
El autocuidado es la suma de la cultura general y de las profesiones sanitarias.
Es necesario emitir juicios y tomar decisiones para que el cuidado sea correcto.
El autocuidado es un sistema de acción y un proceso dinámico, una serie de acciones hechas
en alguna secuencia para alcanzar un objetivo específico. Hay dos formas de alcanzar los objetivos: el método general ( lo que se suele hacer, de forma natural ) y las operaciones y acciones necesarias.
Las enfermeras deben desarrollar capacidades para:
· Identificar los autocuidados necesarios.
· Seleccionar los métodos generales.
· Formalizar los autocuidados y las exigencias para la acción del mismo.
El autocuidado es una función humana en hechos y teorías de las ciencias humanas ambientales. Los autocuidados requieren la investigación y comprensión de cuales son los requisitos de autocuidados que existen, y requieren también un juicio de lo que se puede y se debe hacer.
Las personas que conocen los requisitos de autocuidados suelen sentir la necesidad de cuidarse.
La orientación de la acción de autocuidado es la práctica, con toma de decisiones. En autocuidados hay una necesidad de reflexión sobre lo que se debe en salud y en enfermedad son parte de la cultura general.
El auto cuidado y cuidado de la gente dependiente puede ser bien intencionado, pero no terapéutico. El autocuidado es terapéutico cuando contribuye a satisfacer los resultados siguientes:
- apoyo de procesos vitales y promoción del funcionamiento normal.
- el mantenimiento de crecimiento, desarrollo y maduración.
- prevención, control o curación de la enfermedad.
· prevención de o compensación de la invalidez.
El autocuidado es una respuesta práctica a una demanda.
Las personas que se quieren dedicar al cuidado deben de, buena voluntad, tener en cuenta que los requisitos universales de autocuidado son comunes a todo ser humano durante todas las etapas de la vida. Cuando se satisfacen eficazmente estos requisitos, se producen condiciones humanas y ambientales que ayudan a la recuperación del individuo.
La satisfacción de estos requisitos de alteración de la salud puede ayudar en el control de la patología en sus etapas tempranas y en la prevención de los efectos e invalidez.
Los requisitos universales de autocuidado son:
Se sugieren ocho requisitos de autocuidado, comunes a todo ser humano.
1.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de aire.
2.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de agua.
3.- el mantenimiento de una ingesta suficiente de comida.
4.- la provisión de cuidados asociados con procesos de evacuación y excrementos.
5.- el mantenimiento de un equilibrio entre actividad y descanso.
6.- el mantenimiento de un equilibrio entre soledad y comunicación social.
7.- la prevención de peligros en la vida, funcionamiento y bienestar humano.
8.- la promoción del funcionamiento y desarrollo humano dentro de grupos sociales, de acuerdo con la capacidad, las limitaciones conocidas y el deseo del hombre por ser normal.
Estos ocho requisitos representan los tipos de acciones humanas que causan las condiciones internas y externas que mantienen la estructura y el funcionamiento humano, que a su vez sostienen su desarrollo y madurez. Cuando ha sido suministrado eficazmente el autocuidado, se fomenta la buena salud y el bienestar.
El mantenimiento de ingestas suficientes de aire, agua y alimentos suministra a los individuos los materiales necesarios para el metabolismo y la producción de energía. El equilibrio entre la actividad y el descanso controla el gasto de energía.
El mantenimiento de un equilibrio entre la soledad y la interacción social proporciona condiciones esenciales para los procesos de desarrollo, en los cuales se adquieren conocimientos, so forman valores y esperanzas y se alcanza una media de seguridad y realización.
La prevención de peligros contra la vida, el funcionamiento, el bienestar y el desarrollo humano previenen del desarrollo de las condiciones que constituyen peligros internos contra la vida, su funcionamiento y desarrollo.
Todos estos requisitos están relacionados.
Los suministradores de cuidado deben preguntar y responder unas cuestiones:
-¿Qué en una ingesta suficiente de aire, agua y alimento? ¿Es normal la eliminación?
-¿Qué peligros hay? ¿Cómo se pueden prevenir?
-¿Se puede promover el funcionamiento y el desarrollo normal? ¿Cómo? ¿Qué grados de descanso son adecuados?
La satisfacción de los requisitos universales de autocuidado se separa del ritmo de la vida humana cuando predominan ciertas condiciones:
· La contaminación con materias nocivas del aire, agua y alimentos.
- la escasez de alimentos y agua.
· Las condiciones que afectan negativamente al trabajo, a las actividades recreativas, educativas y religiosas.
· Enfermedades, efectos e invalides.
LOS REQUISITOS PARA EL AUTOCUIDADO: FINALIDADES:
· Causar y mantener las condiciones de vida que sostienen los procesos vitales y promueven los procesos del desarrollo cuando el individuo sea dependiente.
· Prevenir condiciones que pueden afectar el desarrollo humano.
LOS REQUISITOS PARA EL AUTOCUIDADO DE ALTERACIÓN DE LA SALUD.
Estos requisitos son para personas que están enfermas, con daño, con formas específicas de patología que incluyen defectos e invalidez, estando todas ellas bajo el diagnóstico y tratamiento médico. La evidencia de alteraciones de salud conduce a exigencias para la determinación de los que se debe hacer para restaurar la normalidad.
Las alteraciones de salud pueden causar síntomas de enfermedad, o no. La enfermedad o daños afectan no sólo a las estructuras específicas y a los mecanismos fisiológicos, sino también de medidas terapéuticas de asistencia señaladas por los médicos. El dolor, incomodidad y frustración que resulta de la asistencia médica también crea requisitos de autocuidado para traer alivio.
Las enfermeras deben conocer y estar atentas a estos resultados y requisitos. Los avances modernos de la medicina requieren que las enfermeras tengan una buena base en patología y en diversas tecnologías médicas si quieren asistir a sus alteraciones de salud.
El cálculo de la demanda para el autocuidado terapéutico incluye:
· La particularización de cada uno de los requisitos universales de autocuidado y la identificación de los mismos.
· Identificación de las interrelaciones entre los requisitos universales de autocuidado.
· Determinación de métodos para la satisfacción de los requisitos específicos de auto cuidado.
· Diseño de modos de acción.
Los métodos para la satisfacción de los requisitos de autocuidado deben ser examinados y entendidos dentro del contexto cultural de los grupos sociales. Algunas medidas pueden ser percibidas por los grupos sociales. Algunas medidas pueden ser percibidas por el grupo social como peligrosas.
Poco a poco, el adulto llega a tener algún tipo de comprensión de sus demandas de autocuidado a través de la acumulación de experiencias diarias.
Sobre todo, los profesionales de la enfermería necesitan un alto desarrollo de habilidades para personas y grupos dentro de los ámbitos definidos de la práctica de enfermería.
La demanda de autocuidado puede ser:
· Una demanda de autocuidado de prevención primaria (los requisitos universales de autocuidado).
· Una demanda de autocuidado de prevención secundaria o terciaria (los requisitos de autocuidado de alteraciones de salud o de desarrollo)
En enfermería se deben tener unos conocimientos y habilidades terapéuticas para tratar adecuadamente a los pacientes. Las enfermeras necesitan tener habilidad en el diagnóstico para identificar los déficits de autocuidado de pacientes adultos que intentan satisfacer sus demandas presentes y futuras de autocuidado terapéutico.
La variedad de demandas de autocuidado y la gama de déficits de autocuidado son indicadores del tipo y cantidad de enfermería que se necesita.
ESTE TRABAJO SE TRATÓ DE "CUIDADOS" PRINCIPALMENTE, RECORDAR LEER ACERCA DE AUTOCUIDADO DEL CUIDADOR, DEL EQUIPO DE SALUD.
miércoles, 28 de julio de 2010
AVISO PARA ALUMNAS 100 B
http://www.itc.cl/portal/index.php?q=node/143
PRUEBA SOLEMNE DE PROF EU VALVERDE, JUEVES 30 DE JULIO, SALA 22 A LAS 10 AM
PRUEBA SOLEMNE DE PROF EU VALVERDE, JUEVES 30 DE JULIO, SALA 22 A LAS 10 AM
lunes, 19 de julio de 2010
ROL DEL TENS EN NEONATOLOGÍA TRABAJO GRUPAL
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL ROL DEL TENS. EN NEONATOLOGÍA
Entrevista a técnicos paramédicos en unidad de neonatología en el hospital del trabajador , turno día.
XX trabaja en clínica 21 años. YY técnico en paramédico 17 años trabajando en neonatología. ZZ tiene aproximadamente 17 años de experiencia como paramédico, trabajan el 4º turno, un largo, una noche, dos libres. En el día son tres funcionarios porque uno está en clínica, en la noche son dos y a veces ponen refuerzo.
La clínica es el lugar donde están las vacunas, los medicamentos, el alimento, sueros, insumos en general.
Cómo primera atención, el Tens. debe Informarse sobre turno anterior ,las novedades , verificar indicaciones en ficha clínica, recibir cuantos bebés están a su cargo y del estado actual de su salud, mejora, cambio de algún medicamento, o cualquier indicación en relación con la atención del RN .Sus jefes directos son la enfermera y el matrón , les toca atender a 11 bebés en sala cuna, a veces varía la cantidad, cuando hay más de 20 se pone refuerzo, a veces no llega el colega, debe quedarse uno del turno anterior, o simplemente se quedan las del turno , a veces hay 8 pabellones , les a tocado quedarse un solo funcionario en sala, se debe estar preparado para situaciones imprevistas y si hay pabellones simultáneos se debe dar apoyo aunque no corresponda a sus funciones como asistir un parto.
Su función es exclusivamente con el recién nacido, lo especial es el matrón o matrona recibe al recién nacido en pabellón como atención inmediata, pero cuando hay mucho trabajo tiene que recibir al recién nacido el técnico y para eso se debe tener un curso de “Reanimación Neonatal” ,( deben ir a capacitación cada dos años para actualizar las maniobras).El AMBU es muy importante saber cómo usarlo en caso de que algún bebé haga un paro cardiorespiratorio , se utiliza para reanimación.
El bebe se recibe en pabellón y llega al cuidado de transición durante tres horas de observación. Son tres controles de temperatura cada una hora más el control de signos vitales completo: frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y se ve el estado general del bebe, lo que se tiene que observar porque ante cualquier duda, se informa a la enfermera o matrona de turno. (el bebé tiene 2:00 hrs. de nacido). Este procedimiento se realiza en todos los recién nacidos sanos. Luego de llegar la madre a la pieza y pasado el cuidado de transición, se lleva junto a la madre.
Luego de ese control, se le hace el aseo cutáneo, si está termoregulando bien el bebé se hace al segundo control: lavado de pelo más aseo de la piel con vaselina y agua. Se observa que el cordón haya estado bien, que se ha clampeado bien, se observan los genitales. Para el aseo del cordón, se utiliza alcohol al 70%.( el cordón no le duele por que no tiene terminaciones nerviosas).
La sonda de aspiración y la red central, ya no se usa en todos los recién nacidos porque no todos lo requieren a menos que sea algo más complicado o sea mucha secreción.
La identificación puede ser brazalete en la manito y en el pie, pero ellas lo hacen solo en la manito. Es muy importante este aspecto, nombre de la madre.
La vitamina K es para prevenir hemorragias en el recién nacido y la vacuna BCG, es contra la tuberculosis se coloca en los 3 primeros días que están hospitalizados, También se les toma el escrimio neonatal , que se toma en todas las maternidades de CHILE ,a las 48 horas de vida y se llevan las hojas al Inta – instituto de tecnología de los alimentos y se toma el PKU ( serie de exámenes al RN ),donde demora 20 días en estar el resultado, después del alta del bebe), todo llega al ministerio, más que nada para ver el hipotiroidismo, si hay problemas de proteína, o metabolismo ,si esta alterado hay que repetir la muestra, se avisa internamente y a los papas al domicilio.
Se muda cada 4 horas y en un margen de entre 2 y cuatro horas, se le da la alimentación. Se retiran a las 23:30 de la habitación y pasan la noche en la unidad de neonatología donde se le hace el aseo cutáneo completo, control de frecuencia completo, se pesan, se les cambia la ropa y se les da suero glucosado en mamadera para reemplazar el pecho de la noche y en caso de que la madre tenga poco calostro, salen a la sala a las 06:30 am, ya están listas las mamás para recibirlos.
Es de suma importancia la identificación del bebé, preocuparse siempre de que coincida la información, la ropita .
Como técnicos paramédicos, se le da educación a las madres de la lubricación del cordón, de la muda, observar la lactancia, el color del bebe, cosas que también se evalúan junto al matrón ,porque se trabaja en equipo .Las indicaciones van en el carnet del alta del bebé al momento que se va, importante poner bien los datos.
En “la hojita” va la evolución diaria del paciente que lo ve el médico, y el control que se le hace en la hoja de enfermería con los controles que los técnicos paramédicos le hacen a los recién nacidos: temperatura, pulso, color (porque el bebé va cambiando con el transcurso de los días), confort, alimentación y tratamiento.
Se les hace un control de peso, rango aproximado de 3 kl, se les da un plazo de 2 días para que suban de peso, más menos de 50 grm. diarios, se citan a las 48 hrs. del alta ,si no han subido de peso se les deja un relleno especial para RN, dependiendo del pediatra, como el NAM, BEBELACTER, EL SIM, etc., lo que esté al alcance económico de los padres.
También se manejan recién nacidos con patologías y tienen su “hojita” de hospitalizados con más detalle: si tiene oxigeno, suero, todo más especifico, si se produjera una baja en el saturómetro, tendrían que ponerle oxígeno, labor del matrón.
Los bebés con patología, como por ej. EMILIANO, está hospitalizado por una convulsión, está en observación por posible epilepsia, se tiene que controlar las 24 hrs. del día , se aplica calor, por medio de unos focos en la parte superior de la cuna, tiene indicado una serie de medicamentos que se le debe administrar por medio de tarjetas, y por diferente horario, se manejan con vías venosas, son atenciones más especificas , tiene un saturómetro que ve el nivel de oxigeno , la FC , la presión ,estos monitores son modernos miden todo junto, están todas las redes y lo más importante el lavado de manos frecuente es fundamental neonatología es un recinto bien cerrado.
Debido al terremoto, por emergencia nacional, todas las clínicas deben ceder cupos para atención de urgencia.
"Emiliano" lleva más menos 1 mes y medio de estar hospitalizado, viene de un hospital público, por causa del terremoto, no habían camas y fue derivado al hospital del trabajador por que había un cupo, comentaron las tec. que en cualquier momento habiendo un cupo puede volver al hospital de origen SAN JUAN DE DIOS.
La administración de medicamentos es obligación de los enfermeros siempre que no estén ocupados, si es así lo dan ellos, en caso de urgencia se debe llamar al matrón.
Como toda función del TENS. lo primordial es saber que casi siempre hay que estar dispuesto atender y velar por el cuidado de las personas que nos necesitan , a veces estaremos expuestos a dar auxilio en lugares público, es importante tener el conocimiento y la capacitación adecuada, los nacimientos pueden ocurrir en cualquier lugar, es una labor vocacional,e implica el desarrollo emocional y personal.
Como conclusión quisiéramos agradecer a las técnicos que nos atendieron muy bien, nos mostraron todo lo necesario para poder realizar este trabajo, con una disposición que no siempre se ve, sobre todo en lugares públicos, nos motiva a seguir en esto, conocer desde adentro la labor que vamos algunos a realizar, ya que ,hay distintos campos y queda a libre elección donde nos desarrollaremos, Neonatología es una unidad maravillosa gracias por la oportunidad.
Entrevista a técnicos paramédicos en unidad de neonatología en el hospital del trabajador , turno día.
XX trabaja en clínica 21 años. YY técnico en paramédico 17 años trabajando en neonatología. ZZ tiene aproximadamente 17 años de experiencia como paramédico, trabajan el 4º turno, un largo, una noche, dos libres. En el día son tres funcionarios porque uno está en clínica, en la noche son dos y a veces ponen refuerzo.
La clínica es el lugar donde están las vacunas, los medicamentos, el alimento, sueros, insumos en general.
Cómo primera atención, el Tens. debe Informarse sobre turno anterior ,las novedades , verificar indicaciones en ficha clínica, recibir cuantos bebés están a su cargo y del estado actual de su salud, mejora, cambio de algún medicamento, o cualquier indicación en relación con la atención del RN .Sus jefes directos son la enfermera y el matrón , les toca atender a 11 bebés en sala cuna, a veces varía la cantidad, cuando hay más de 20 se pone refuerzo, a veces no llega el colega, debe quedarse uno del turno anterior, o simplemente se quedan las del turno , a veces hay 8 pabellones , les a tocado quedarse un solo funcionario en sala, se debe estar preparado para situaciones imprevistas y si hay pabellones simultáneos se debe dar apoyo aunque no corresponda a sus funciones como asistir un parto.
Su función es exclusivamente con el recién nacido, lo especial es el matrón o matrona recibe al recién nacido en pabellón como atención inmediata, pero cuando hay mucho trabajo tiene que recibir al recién nacido el técnico y para eso se debe tener un curso de “Reanimación Neonatal” ,( deben ir a capacitación cada dos años para actualizar las maniobras).El AMBU es muy importante saber cómo usarlo en caso de que algún bebé haga un paro cardiorespiratorio , se utiliza para reanimación.
El bebe se recibe en pabellón y llega al cuidado de transición durante tres horas de observación. Son tres controles de temperatura cada una hora más el control de signos vitales completo: frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y se ve el estado general del bebe, lo que se tiene que observar porque ante cualquier duda, se informa a la enfermera o matrona de turno. (el bebé tiene 2:00 hrs. de nacido). Este procedimiento se realiza en todos los recién nacidos sanos. Luego de llegar la madre a la pieza y pasado el cuidado de transición, se lleva junto a la madre.
Luego de ese control, se le hace el aseo cutáneo, si está termoregulando bien el bebé se hace al segundo control: lavado de pelo más aseo de la piel con vaselina y agua. Se observa que el cordón haya estado bien, que se ha clampeado bien, se observan los genitales. Para el aseo del cordón, se utiliza alcohol al 70%.( el cordón no le duele por que no tiene terminaciones nerviosas).
La sonda de aspiración y la red central, ya no se usa en todos los recién nacidos porque no todos lo requieren a menos que sea algo más complicado o sea mucha secreción.
La identificación puede ser brazalete en la manito y en el pie, pero ellas lo hacen solo en la manito. Es muy importante este aspecto, nombre de la madre.
La vitamina K es para prevenir hemorragias en el recién nacido y la vacuna BCG, es contra la tuberculosis se coloca en los 3 primeros días que están hospitalizados, También se les toma el escrimio neonatal , que se toma en todas las maternidades de CHILE ,a las 48 horas de vida y se llevan las hojas al Inta – instituto de tecnología de los alimentos y se toma el PKU ( serie de exámenes al RN ),donde demora 20 días en estar el resultado, después del alta del bebe), todo llega al ministerio, más que nada para ver el hipotiroidismo, si hay problemas de proteína, o metabolismo ,si esta alterado hay que repetir la muestra, se avisa internamente y a los papas al domicilio.
Se muda cada 4 horas y en un margen de entre 2 y cuatro horas, se le da la alimentación. Se retiran a las 23:30 de la habitación y pasan la noche en la unidad de neonatología donde se le hace el aseo cutáneo completo, control de frecuencia completo, se pesan, se les cambia la ropa y se les da suero glucosado en mamadera para reemplazar el pecho de la noche y en caso de que la madre tenga poco calostro, salen a la sala a las 06:30 am, ya están listas las mamás para recibirlos.
Es de suma importancia la identificación del bebé, preocuparse siempre de que coincida la información, la ropita .
Como técnicos paramédicos, se le da educación a las madres de la lubricación del cordón, de la muda, observar la lactancia, el color del bebe, cosas que también se evalúan junto al matrón ,porque se trabaja en equipo .Las indicaciones van en el carnet del alta del bebé al momento que se va, importante poner bien los datos.
En “la hojita” va la evolución diaria del paciente que lo ve el médico, y el control que se le hace en la hoja de enfermería con los controles que los técnicos paramédicos le hacen a los recién nacidos: temperatura, pulso, color (porque el bebé va cambiando con el transcurso de los días), confort, alimentación y tratamiento.
Se les hace un control de peso, rango aproximado de 3 kl, se les da un plazo de 2 días para que suban de peso, más menos de 50 grm. diarios, se citan a las 48 hrs. del alta ,si no han subido de peso se les deja un relleno especial para RN, dependiendo del pediatra, como el NAM, BEBELACTER, EL SIM, etc., lo que esté al alcance económico de los padres.
También se manejan recién nacidos con patologías y tienen su “hojita” de hospitalizados con más detalle: si tiene oxigeno, suero, todo más especifico, si se produjera una baja en el saturómetro, tendrían que ponerle oxígeno, labor del matrón.
Los bebés con patología, como por ej. EMILIANO, está hospitalizado por una convulsión, está en observación por posible epilepsia, se tiene que controlar las 24 hrs. del día , se aplica calor, por medio de unos focos en la parte superior de la cuna, tiene indicado una serie de medicamentos que se le debe administrar por medio de tarjetas, y por diferente horario, se manejan con vías venosas, son atenciones más especificas , tiene un saturómetro que ve el nivel de oxigeno , la FC , la presión ,estos monitores son modernos miden todo junto, están todas las redes y lo más importante el lavado de manos frecuente es fundamental neonatología es un recinto bien cerrado.
Debido al terremoto, por emergencia nacional, todas las clínicas deben ceder cupos para atención de urgencia.
"Emiliano" lleva más menos 1 mes y medio de estar hospitalizado, viene de un hospital público, por causa del terremoto, no habían camas y fue derivado al hospital del trabajador por que había un cupo, comentaron las tec. que en cualquier momento habiendo un cupo puede volver al hospital de origen SAN JUAN DE DIOS.
La administración de medicamentos es obligación de los enfermeros siempre que no estén ocupados, si es así lo dan ellos, en caso de urgencia se debe llamar al matrón.
Como toda función del TENS. lo primordial es saber que casi siempre hay que estar dispuesto atender y velar por el cuidado de las personas que nos necesitan , a veces estaremos expuestos a dar auxilio en lugares público, es importante tener el conocimiento y la capacitación adecuada, los nacimientos pueden ocurrir en cualquier lugar, es una labor vocacional,e implica el desarrollo emocional y personal.
Como conclusión quisiéramos agradecer a las técnicos que nos atendieron muy bien, nos mostraron todo lo necesario para poder realizar este trabajo, con una disposición que no siempre se ve, sobre todo en lugares públicos, nos motiva a seguir en esto, conocer desde adentro la labor que vamos algunos a realizar, ya que ,hay distintos campos y queda a libre elección donde nos desarrollaremos, Neonatología es una unidad maravillosa gracias por la oportunidad.
martes, 13 de julio de 2010
REGISTROS DE ENFERMERÍA TRABAJO GRUPAL 100 A
TRABAJO GRUPAL DE :Claudia Castro. Romina Blasco. Tatiana Maribur. Bernardita Morales. Angelica Pincheira. Claudia Sotz.
Que es un registro?
Recurso significativo de comunicación donde enfermeras, médicos u otros profesionales de la salud, asistentes sociales, etc., se relacionan con un fin en común: el bienestar de la persona asistida. Son de vital importancia y se considera un documento legal
Objetivos principales.
n Consignar en el historial todos los datos respecto al paciente en forma real, completa y concisa, legible y oportuna.
n Dar continuidad del cuidado proporcionado por el profesional de enfermería mediante los registros que realiza
n
Porqué registrar?
n Es la principal forma de comunicación de todo el equipo de salud.
n Herramienta esencial de planificación.
n Representa la calidad de la atención que se brinda.
Normas para registrar eficientemente
n Debe ser exacto.
n Debe ser completo.
n Debe ser conciso.
n Debe ser actualizada.
n Debe ser organizada.
n Debe ser confidencial.
n
Existen sistemas o instrumentos genéricos para confeccionar los registros y se pueden agrupar de la siguiente manera:
n Sistema abierto.
n Sistema semiabierto.
n Sistema cerrado.
Registros computarizados
n Su utilización comienza en la década del 60.
n El personal de enfermería debe tener manejo sobre computación.
n la American Nurses Assiciaton ha diseñado unos criterios para sistemas de información computarizados.
Tipos de registros de uso frecuente en enfermería
n Hoja de ingreso o admisión de enfermería.
n Hoja de evolución de enfermería.
n Hoja con gráficos específicos ( parámetros vitales)
Las notas de enfermería proporcionan 6 tipos de informaciones
1) Medidas terapéuticas o tratamientos.2) Registros de las indicaciones médicas y correspondientes al área de actuación de enfermería.3) Acciones independientes de enfermería para satisfacer las necesidades del paciente.4) Observaciones de la conducta del paciente y otras que se consideren importantes para su salud.5) Respuestas del paciente a los tratamientos e intervenciones.6) Educación brindada al paciente y a su familia.
Que es un registro?
Recurso significativo de comunicación donde enfermeras, médicos u otros profesionales de la salud, asistentes sociales, etc., se relacionan con un fin en común: el bienestar de la persona asistida. Son de vital importancia y se considera un documento legal
Objetivos principales.
n Consignar en el historial todos los datos respecto al paciente en forma real, completa y concisa, legible y oportuna.
n Dar continuidad del cuidado proporcionado por el profesional de enfermería mediante los registros que realiza
n
Porqué registrar?
n Es la principal forma de comunicación de todo el equipo de salud.
n Herramienta esencial de planificación.
n Representa la calidad de la atención que se brinda.
Normas para registrar eficientemente
n Debe ser exacto.
n Debe ser completo.
n Debe ser conciso.
n Debe ser actualizada.
n Debe ser organizada.
n Debe ser confidencial.
n
Existen sistemas o instrumentos genéricos para confeccionar los registros y se pueden agrupar de la siguiente manera:
n Sistema abierto.
n Sistema semiabierto.
n Sistema cerrado.
Registros computarizados
n Su utilización comienza en la década del 60.
n El personal de enfermería debe tener manejo sobre computación.
n la American Nurses Assiciaton ha diseñado unos criterios para sistemas de información computarizados.
Tipos de registros de uso frecuente en enfermería
n Hoja de ingreso o admisión de enfermería.
n Hoja de evolución de enfermería.
n Hoja con gráficos específicos ( parámetros vitales)
Las notas de enfermería proporcionan 6 tipos de informaciones
1) Medidas terapéuticas o tratamientos.2) Registros de las indicaciones médicas y correspondientes al área de actuación de enfermería.3) Acciones independientes de enfermería para satisfacer las necesidades del paciente.4) Observaciones de la conducta del paciente y otras que se consideren importantes para su salud.5) Respuestas del paciente a los tratamientos e intervenciones.6) Educación brindada al paciente y a su familia.
lunes, 12 de julio de 2010
CHILE CRECE CONTIGO TRABAJO 100 A
Trabajo de Jennifer Mateluna:
CHILE CRECE CONTIGO
Tiene como misión acompañar proteger y apoyar integralmente a todos los niños y niñas y a sus familias.. Se rige por la Ley 20.379.Algunos de sus componentes y/o medidas de carácter universal están dirigidos a todos los niños y niñas en primera infancia.Otros componentes están destinados a todos los niños y niñas que se atienden en el sistema público de salud y finalmente las prestaciones focalizadas están dirigidas a los niños y niñas de familias que pertenecen a hogares del 40% de menores recursos o que presentan alguna situación de vulnerabilidad especial.A partir de 2010 esta cobertura se ampliará al 50% de la población más vulnerable; mientras que en 2011 aumentará al 60%.
Requisitos para entrar a este programa son:
En el caso de las prestaciones focalizadas es requisito atenderse en el sistema público de salud y/o haber sido encuestado con la Ficha de Protección Social.
El costo es gratuito
El resultado que se espera es:
Guía de la Gestación y el Nacimiento "Empezando a Crecer" para las mujeres embarazadas.
Reforzamiento del control del embarazo
Talleres y actividades de preparación al parto
Visitas domiciliarias del personal de salud en los hogares de mujeres embarazadas que presenten algún factor de riesgo
Atención personalizada del parto, como parte de las garantías explícitas en salud (GES / AUGE)
Set de material didáctico "Acompañándote a Descubrir I" para los niños y niñas menores de 1 año.
Reforzamiento del control de salud del niño o niña, con especial énfasis en los dos primeros años de vida.
Set de material didáctico "Acompañándote a Descubrir II" para niños y niñas entre 1 y 2 años.
Para quienes presentan situaciones de vulnerabilidad:
Subsidio Familiar (SUF) garantizado hasta que el niño o niña cumpla los 18 años, en la medida que cumplan con los requisitos establecidos por la ley para este beneficio (padre y/o madre sin previsión y formar parte de un hogar perteneciente al 40% de menores recursos del país, requisito certificado a través de la aplicación de la Ficha de Protección Social).
Sala cuna gratuita para todos los niños y niñas menores de 2 años, cuya madre o adulto responsable trabaje, busque trabajo, estudie, o presente una situación de especial vulnerabilidad.
Cobertura de jardín infantil gratuito y de calidad, de jornada parcial, completa o extendida para todos los niños de 2 y 3 años de edad.
Modalidades de educación parvularia no convencionales, adecuadas a diversas realidades donde niños y niñas crecen y se desarrollan (zonas rurales, trabajos de temporada, trabajos nocturnos, entre otros).
Ayudas técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad, incluyendo los apoyos requeridos tanto en sus hogares como en las instituciones que les atiendan.
Acceso preferente de familias a programas, servicios y prestaciones públicas que requieran en función del desarrollo de sus hijos e hijas, tales como: incorporación al sistema de protección social Chile Solidario, nivelación de estudios, mejoramiento de las condiciones de habitabilidad, programas de apoyo a la inserción laboral y a la generación de ingresos, entre los principales.
CHILE CRECE CONTIGO
Tiene como misión acompañar proteger y apoyar integralmente a todos los niños y niñas y a sus familias.. Se rige por la Ley 20.379.Algunos de sus componentes y/o medidas de carácter universal están dirigidos a todos los niños y niñas en primera infancia.Otros componentes están destinados a todos los niños y niñas que se atienden en el sistema público de salud y finalmente las prestaciones focalizadas están dirigidas a los niños y niñas de familias que pertenecen a hogares del 40% de menores recursos o que presentan alguna situación de vulnerabilidad especial.A partir de 2010 esta cobertura se ampliará al 50% de la población más vulnerable; mientras que en 2011 aumentará al 60%.
Requisitos para entrar a este programa son:
En el caso de las prestaciones focalizadas es requisito atenderse en el sistema público de salud y/o haber sido encuestado con la Ficha de Protección Social.
El costo es gratuito
El resultado que se espera es:
Guía de la Gestación y el Nacimiento "Empezando a Crecer" para las mujeres embarazadas.
Reforzamiento del control del embarazo
Talleres y actividades de preparación al parto
Visitas domiciliarias del personal de salud en los hogares de mujeres embarazadas que presenten algún factor de riesgo
Atención personalizada del parto, como parte de las garantías explícitas en salud (GES / AUGE)
Set de material didáctico "Acompañándote a Descubrir I" para los niños y niñas menores de 1 año.
Reforzamiento del control de salud del niño o niña, con especial énfasis en los dos primeros años de vida.
Set de material didáctico "Acompañándote a Descubrir II" para niños y niñas entre 1 y 2 años.
Para quienes presentan situaciones de vulnerabilidad:
Subsidio Familiar (SUF) garantizado hasta que el niño o niña cumpla los 18 años, en la medida que cumplan con los requisitos establecidos por la ley para este beneficio (padre y/o madre sin previsión y formar parte de un hogar perteneciente al 40% de menores recursos del país, requisito certificado a través de la aplicación de la Ficha de Protección Social).
Sala cuna gratuita para todos los niños y niñas menores de 2 años, cuya madre o adulto responsable trabaje, busque trabajo, estudie, o presente una situación de especial vulnerabilidad.
Cobertura de jardín infantil gratuito y de calidad, de jornada parcial, completa o extendida para todos los niños de 2 y 3 años de edad.
Modalidades de educación parvularia no convencionales, adecuadas a diversas realidades donde niños y niñas crecen y se desarrollan (zonas rurales, trabajos de temporada, trabajos nocturnos, entre otros).
Ayudas técnicas para niños y niñas que presenten alguna discapacidad, incluyendo los apoyos requeridos tanto en sus hogares como en las instituciones que les atiendan.
Acceso preferente de familias a programas, servicios y prestaciones públicas que requieran en función del desarrollo de sus hijos e hijas, tales como: incorporación al sistema de protección social Chile Solidario, nivelación de estudios, mejoramiento de las condiciones de habitabilidad, programas de apoyo a la inserción laboral y a la generación de ingresos, entre los principales.
viernes, 9 de julio de 2010
ROL DEL TENS EN SERVICIO DE MEDICINA ADULTO TRABAJO GRUPAL 101 B
Rol del TENS en un servicio de medicina de Adulto.
Entrevista realizada en CDT San Borja Arriaran, a Técnico Paramédico Roxanna Astete A.
Donde habían 32 pacientes por 6 Tens
Ingreso a Turno
Marcar entrada, ya sea tarjeta o libro
Utilización de uniforme
Usar el uniforme de acuerdo al área correspondiente, (Medicina Cuidados Especiales, ADULTOS) y barreras protectoras (guantes, mascarillas, etc)
Informarse sobre turno anterior
Informarse sobre los pacientes que están a su cargo y de estado actual de su salud; mejora, cambio de algún medicamento, o cualquier indicación en relación con el bienestar del paciente
Preparar sala de procedimientos
Preparar instrumentaría, ya sea camilla, ropa del medico, preparar la sonda, dependiendo del requerimiento y presentarla al profesional para el procedimiento
Realizar toma de signos vitales
Consiste en toma presión, temperatura, saturacion, etc
Aseo y Confort
Consiste en el aseo corporal diario de cada paciente: lavado facial, bucal, genital, rasurar, corte de uñas, limpieza de oídos, etc
Realizar camas, de acuerdo a las diferentes técnicas, dependiendo de la enfermedad y grado de postración
Hidratación y Humectación
Personal debe preocuparse de hidratar al paciente las veces que sea necesario, dependiendo de la patología que este tenga, agua, suero, hidratar y humectar la piel, ya sea con vaselina, cremas,
Prevencion de ulceras y escaras
Escaras, lubricar la piel del paciente las veces que sea necesaria para evitar que se escare, cambiar constantemente de posición al paciente,
-En caso de los pacientes de sonda mover constantemente la sonda para evitar el apego a las mucosas y de esa forma provocar una ulcera
Alimentación
Dependiendo de la patología del paciente se debe dar diferente alimentación, ya sea oral (asistida o no) o via sonda: nasogastriaca (nariz hacia la estomago) nasoyeyunar (nariz al yeyuno), sonda en yeyustomia (va directo al yeyuno), sonda en gastrostomia (va directo al estomago)
Administración de medicamentos
Verificar las dosis de los medicamentos indicadas por el medico y administrarlas al paciente. Viendo la tolerancia del paciente a estos
Preparación soluciones inyectables
Preparar la solución inyectable según la indicación medica, preparar la zona a inyectar y administrar.
Verificar fecha de caducidad y Cadena de frio
Ver fecha de vencimiento, mantener el stock de estos y verificar la temperatura de los que deben permanecer refrigerados
Dar aviso del estado del paciente
Revisar y ver si hay alguna anormalidad y avisar inmediatamente al medico o enfermera para que este de la autorización de cualquier cambio necesario y evitar alguna complicación en el estado del paciente.
En caso de descompensacion
En el caso de descompesación del paciente al finalizar el turno el técnico deberá quedarse hasta que el paciente se estabilice o que otro compañero tome su turno.
Registro de los procedimientos
Toda tarea realizada debe ser registrada en la hoja de enfermería en forma clara y detallada; Ya que en el caso de que no este registrada es por que no sucedió
Entrega de turno
Verificar que este todo en orden y limpio para entregar al turno, e informar cambios del paciente al que ingresa
PERFIL OCUPACIONAL BASICO DEL TENS
Cumplir normas y procedimientos Administrativos
-Marcar entrada y salida
-Usar uniforme
-Preparar lugar de trabajo y mantener orden y aseo del mismo.
-Realizar trabajo en equipo.
-Realizar indicaciones médicas y de enfermería.
-Informarse, cumplir y mantenerse actualizado en la información y disposiciones técnicas y administrativas del establecimiento.
-Atender público.
-Identificar línea jerárquica de su servicio.
-Tramitar interconsulta y exámenes.
-Controlar inventario de ropas clínicas dentro de la sala.
Cumplimiento de normas de bioseguridad, I.I.H y Esterilización
-Realizar limpieza y desinfección.
-Verificar y mantener el aseo, orden y seguridad de la unidad de trabajo, delimitando áreas limpias y sucias cumpliendo técnicas de aislamiento y asepsia.
-Desechar material corto punzante según técnica de protección.
-Usar barreras protectoras (guantes, mascarillas, lentes, vestuario específico según requerimiento, etc.)
-Recolectar y rotular material contaminado.
-Llevar registro material estéril, fecha de vcto y clasificarlo según método de esterilización.
-Recepcionar material verificando calidad y cantidad, según planilla de entrega de los servicios o unidades.
-Lavar, secar, envolver y sellar distintos tipos de material según norma.
-Preparar manualmente diversos tipos de insumos clínicos para esterilizar: apósitos, gasas, guantes, vendas, tórulas, etc., según requerimientos y normas.
-Preparar, esterilizar y almacenar los materiales y equipos clínicos e instrumental quirúrgico para esterilizar.
-Distribuir y/o entregar material estéril.
-Recolectar material usado para reesterilizar.
Cuidados básicos y Atención integral del paciente adulto
-Mantener privacidad, pudor, seguridad del paciente.
-Mantener temperatura del paciente y ambiente térmico adecuado.
-Realizar técnicas de aseo y confort del paciente, según requerimiento: aseo matinal, lavado de pies, corte de uñas, lavado de cabello, aseo genital, baño de esponja, cambio de ropa o cuna según corresponda, muda, etc.
-Confeccionar diferentes tipos de camas.
-Realizar cambios de posición y prevención de escaras.
-Observar, registrar e informar signos y síntomas.
-Preparar física y psicológicamente al paciente en período preoperatorio y/o exámenes varios.
-Mantener al paciente con las vías aéreas permeables ( aspiración de secresiones, aseo de cavidades, etc.)
-Asistir al paciente en la ingesta de agua y alimentos.
-Instalar y vigilar nutriciones enterales.
-Asistir a pacientes incapacitados en funciones motoras, evacuaciones y eliminación.
-Colaborar en tareas de rehabilitación.
-Dar atención de enfermería al paciente moribundo y terminal.
Administración de Medicamentos
-Preparar medicamentos para su administración, según indicación médica; Verificando las dosis, hora, vías de administración, nombre y estado de medicamento, tolerancia del paciente e informar al profesional. Registrar en la hoja de enfermería.
-Realizar control y mantención de la fleboclisis.
-Informar al auxiliar de sala, los medicamentos y tratamientos administrados a los pacientes bajo su cuidado.
-Administrar medicamentos por vía endovenosa
Toma de Muestras para exámenes de Laboratorio
-Preparar material ( tubos o frascos con o sin anticoagulantes, medios cultivos, preservantes u otros) de acuerdo a normas y según tipo de muestra.
-Tranquilizar al paciente e informar sobre el procedimiento de la toma de muestra.
-Extraer muestra para exámen( sangre, orina, deposiciones, desgarros y secresiones de piel, mucosas u otros )
-Registrar datos y etiquetado tubos y/o rotular la muestra extraída (nombre del paciente, fecha, servicio, tipo de muestra, etc. ).
-Elaborar planillas diarias de registro de los exámenes tomados.
-Contar y separar exámenes para su despacho.
-Enviar oportunamente las muestras al laboratorio y verificar cumplimiento de normas en el transporte.
-Coordinar la entrega del resultado del exámen y/o citar al paciente, según corresponda.
Colaboración con profesionales
-Revisar y mantener box para la atención de pacientes.
-Llamar a los pacientes y prepararlos para la atención.
-Colaborar con el profesional en la visita, exámen físico y ejecución de procedimientos especiales del paciente.
-Preparar bandeja con material estéril y asistencia en la realización de curaciones especiales, retiro de drenajes y otros.
-Preparar al paciente y asistir al profesional en procedimientos invasivos y/o precisión con fines de diagnóstico y/o tratamientos.
-Participar en la mantención de sondas, drenajes y otros, según norma.
-Observar, verificar, registrar e informar recuperación de anestesia del paciente quirúrgico y de la mujer período del puerperio inmediato.
-Ayudar al profesional en atención de urgencia.
-Preparar e inmovilizar pacientes para tratamientos especiales.
Recepción y entrega de turno
-Revisar estado y observar condiciones físicas del paciente.
-Tomar conocimiento del plan de atención de enfermería.
-Dejar constancia escrita del grado de cumplimiento de atención de enfermería.
-Entregar información al retirarse del turno.
-Revisar interconsulta y exámenes.
-Informarse en el Libro de Novedades.
-Revisar y entregar existencia de materiales, insumos, medicamentos.
Ingreso, egreso y traslado de pacientes
-Retirar, recepcionar y preparar fichas.
-Solicitar útiles para hospitalización a acompañantes del paciente.
-Informarse del diagnóstico y estado del paciente y de las necesidades de atención que requiere.
-Tomar datos del paciente, registrar pertenencias del paciente
-Preparar materiales, equipos para tratamiento y exámenes de ingreso.
-Orientar al paciente en el proceso de hospitalización y exámenes de ingreso.
-Informar sobre situaciones especiales del paciente.
-Cumplir indicaciones de enfermera o médico según corresponda.
-Orientar en trámites y dar apoyo emocional a familiares del paciente que se hospitaliza.
-Controlar hidratación del paciente.
-Derivar o trasladar pacientes a otros servicios.
-Dar orientaciones a familiares sobre trámite administrativo del alta.
-Reforzar indicaciones y fecha de controles posteriores.
-Identificar y retirar vías de apoyo a pacientes fallecidos.
-Dar apoyo psicológico y orientar sobre trámites a familiares de paciente fallecido.
-Recibir pacientes en atención de Urgencia.
-Acompañar y atender a pacientes en tareas de enfermería durante el traslado.
Manejo de Materiales y Equipos Clínicos
-Mantener preparado carro de paro.
-Instalar, revisar y usar monitores ( aspirado-res, difusión, respiradores, saturadores, etc. ).
-Realizar y comunicar desinfección de equipos a enfermera o superior jerárquico.
-Mantener stock de medicamentos, insumos, instrumentos y materiales. Inventariando entrada y salida de estos
-Dar aviso por mal funcionamiento de equipos e infraestructura a enfermera o superior jerárquico.
Cadena de Frio y Administración de Vacunas
-Controlar temperatura mínima y máxima de refrigerador, registrar temperatura en gráficos.
-Preparar y cargar termos con vacunas.
-Administrar vacunas según norma.
-Eliminar material de desecho.
-Hacer pedido de vacunas para mantener stock de unidades refrigerantes.
-Mantener aseo de refrigeradores.
-Transportar vacunas según normas.
-Informar y comunicar sobre situaciones y alteraciones de la cadena de frío y la administración de vacunas.
Atención de Primeros Auxilios
-Dar atención en quemaduras, accidentes y traumatismos.
-Colocar cuello cervical, tabla de paro e inmovi-lización.
-Aplicar técnicas de ventilación manual.
Entrevista realizada en CDT San Borja Arriaran, a Técnico Paramédico Roxanna Astete A.
Donde habían 32 pacientes por 6 Tens
Ingreso a Turno
Marcar entrada, ya sea tarjeta o libro
Utilización de uniforme
Usar el uniforme de acuerdo al área correspondiente, (Medicina Cuidados Especiales, ADULTOS) y barreras protectoras (guantes, mascarillas, etc)
Informarse sobre turno anterior
Informarse sobre los pacientes que están a su cargo y de estado actual de su salud; mejora, cambio de algún medicamento, o cualquier indicación en relación con el bienestar del paciente
Preparar sala de procedimientos
Preparar instrumentaría, ya sea camilla, ropa del medico, preparar la sonda, dependiendo del requerimiento y presentarla al profesional para el procedimiento
Realizar toma de signos vitales
Consiste en toma presión, temperatura, saturacion, etc
Aseo y Confort
Consiste en el aseo corporal diario de cada paciente: lavado facial, bucal, genital, rasurar, corte de uñas, limpieza de oídos, etc
Realizar camas, de acuerdo a las diferentes técnicas, dependiendo de la enfermedad y grado de postración
Hidratación y Humectación
Personal debe preocuparse de hidratar al paciente las veces que sea necesario, dependiendo de la patología que este tenga, agua, suero, hidratar y humectar la piel, ya sea con vaselina, cremas,
Prevencion de ulceras y escaras
Escaras, lubricar la piel del paciente las veces que sea necesaria para evitar que se escare, cambiar constantemente de posición al paciente,
-En caso de los pacientes de sonda mover constantemente la sonda para evitar el apego a las mucosas y de esa forma provocar una ulcera
Alimentación
Dependiendo de la patología del paciente se debe dar diferente alimentación, ya sea oral (asistida o no) o via sonda: nasogastriaca (nariz hacia la estomago) nasoyeyunar (nariz al yeyuno), sonda en yeyustomia (va directo al yeyuno), sonda en gastrostomia (va directo al estomago)
Administración de medicamentos
Verificar las dosis de los medicamentos indicadas por el medico y administrarlas al paciente. Viendo la tolerancia del paciente a estos
Preparación soluciones inyectables
Preparar la solución inyectable según la indicación medica, preparar la zona a inyectar y administrar.
Verificar fecha de caducidad y Cadena de frio
Ver fecha de vencimiento, mantener el stock de estos y verificar la temperatura de los que deben permanecer refrigerados
Dar aviso del estado del paciente
Revisar y ver si hay alguna anormalidad y avisar inmediatamente al medico o enfermera para que este de la autorización de cualquier cambio necesario y evitar alguna complicación en el estado del paciente.
En caso de descompensacion
En el caso de descompesación del paciente al finalizar el turno el técnico deberá quedarse hasta que el paciente se estabilice o que otro compañero tome su turno.
Registro de los procedimientos
Toda tarea realizada debe ser registrada en la hoja de enfermería en forma clara y detallada; Ya que en el caso de que no este registrada es por que no sucedió
Entrega de turno
Verificar que este todo en orden y limpio para entregar al turno, e informar cambios del paciente al que ingresa
PERFIL OCUPACIONAL BASICO DEL TENS
Cumplir normas y procedimientos Administrativos
-Marcar entrada y salida
-Usar uniforme
-Preparar lugar de trabajo y mantener orden y aseo del mismo.
-Realizar trabajo en equipo.
-Realizar indicaciones médicas y de enfermería.
-Informarse, cumplir y mantenerse actualizado en la información y disposiciones técnicas y administrativas del establecimiento.
-Atender público.
-Identificar línea jerárquica de su servicio.
-Tramitar interconsulta y exámenes.
-Controlar inventario de ropas clínicas dentro de la sala.
Cumplimiento de normas de bioseguridad, I.I.H y Esterilización
-Realizar limpieza y desinfección.
-Verificar y mantener el aseo, orden y seguridad de la unidad de trabajo, delimitando áreas limpias y sucias cumpliendo técnicas de aislamiento y asepsia.
-Desechar material corto punzante según técnica de protección.
-Usar barreras protectoras (guantes, mascarillas, lentes, vestuario específico según requerimiento, etc.)
-Recolectar y rotular material contaminado.
-Llevar registro material estéril, fecha de vcto y clasificarlo según método de esterilización.
-Recepcionar material verificando calidad y cantidad, según planilla de entrega de los servicios o unidades.
-Lavar, secar, envolver y sellar distintos tipos de material según norma.
-Preparar manualmente diversos tipos de insumos clínicos para esterilizar: apósitos, gasas, guantes, vendas, tórulas, etc., según requerimientos y normas.
-Preparar, esterilizar y almacenar los materiales y equipos clínicos e instrumental quirúrgico para esterilizar.
-Distribuir y/o entregar material estéril.
-Recolectar material usado para reesterilizar.
Cuidados básicos y Atención integral del paciente adulto
-Mantener privacidad, pudor, seguridad del paciente.
-Mantener temperatura del paciente y ambiente térmico adecuado.
-Realizar técnicas de aseo y confort del paciente, según requerimiento: aseo matinal, lavado de pies, corte de uñas, lavado de cabello, aseo genital, baño de esponja, cambio de ropa o cuna según corresponda, muda, etc.
-Confeccionar diferentes tipos de camas.
-Realizar cambios de posición y prevención de escaras.
-Observar, registrar e informar signos y síntomas.
-Preparar física y psicológicamente al paciente en período preoperatorio y/o exámenes varios.
-Mantener al paciente con las vías aéreas permeables ( aspiración de secresiones, aseo de cavidades, etc.)
-Asistir al paciente en la ingesta de agua y alimentos.
-Instalar y vigilar nutriciones enterales.
-Asistir a pacientes incapacitados en funciones motoras, evacuaciones y eliminación.
-Colaborar en tareas de rehabilitación.
-Dar atención de enfermería al paciente moribundo y terminal.
Administración de Medicamentos
-Preparar medicamentos para su administración, según indicación médica; Verificando las dosis, hora, vías de administración, nombre y estado de medicamento, tolerancia del paciente e informar al profesional. Registrar en la hoja de enfermería.
-Realizar control y mantención de la fleboclisis.
-Informar al auxiliar de sala, los medicamentos y tratamientos administrados a los pacientes bajo su cuidado.
-Administrar medicamentos por vía endovenosa
Toma de Muestras para exámenes de Laboratorio
-Preparar material ( tubos o frascos con o sin anticoagulantes, medios cultivos, preservantes u otros) de acuerdo a normas y según tipo de muestra.
-Tranquilizar al paciente e informar sobre el procedimiento de la toma de muestra.
-Extraer muestra para exámen( sangre, orina, deposiciones, desgarros y secresiones de piel, mucosas u otros )
-Registrar datos y etiquetado tubos y/o rotular la muestra extraída (nombre del paciente, fecha, servicio, tipo de muestra, etc. ).
-Elaborar planillas diarias de registro de los exámenes tomados.
-Contar y separar exámenes para su despacho.
-Enviar oportunamente las muestras al laboratorio y verificar cumplimiento de normas en el transporte.
-Coordinar la entrega del resultado del exámen y/o citar al paciente, según corresponda.
Colaboración con profesionales
-Revisar y mantener box para la atención de pacientes.
-Llamar a los pacientes y prepararlos para la atención.
-Colaborar con el profesional en la visita, exámen físico y ejecución de procedimientos especiales del paciente.
-Preparar bandeja con material estéril y asistencia en la realización de curaciones especiales, retiro de drenajes y otros.
-Preparar al paciente y asistir al profesional en procedimientos invasivos y/o precisión con fines de diagnóstico y/o tratamientos.
-Participar en la mantención de sondas, drenajes y otros, según norma.
-Observar, verificar, registrar e informar recuperación de anestesia del paciente quirúrgico y de la mujer período del puerperio inmediato.
-Ayudar al profesional en atención de urgencia.
-Preparar e inmovilizar pacientes para tratamientos especiales.
Recepción y entrega de turno
-Revisar estado y observar condiciones físicas del paciente.
-Tomar conocimiento del plan de atención de enfermería.
-Dejar constancia escrita del grado de cumplimiento de atención de enfermería.
-Entregar información al retirarse del turno.
-Revisar interconsulta y exámenes.
-Informarse en el Libro de Novedades.
-Revisar y entregar existencia de materiales, insumos, medicamentos.
Ingreso, egreso y traslado de pacientes
-Retirar, recepcionar y preparar fichas.
-Solicitar útiles para hospitalización a acompañantes del paciente.
-Informarse del diagnóstico y estado del paciente y de las necesidades de atención que requiere.
-Tomar datos del paciente, registrar pertenencias del paciente
-Preparar materiales, equipos para tratamiento y exámenes de ingreso.
-Orientar al paciente en el proceso de hospitalización y exámenes de ingreso.
-Informar sobre situaciones especiales del paciente.
-Cumplir indicaciones de enfermera o médico según corresponda.
-Orientar en trámites y dar apoyo emocional a familiares del paciente que se hospitaliza.
-Controlar hidratación del paciente.
-Derivar o trasladar pacientes a otros servicios.
-Dar orientaciones a familiares sobre trámite administrativo del alta.
-Reforzar indicaciones y fecha de controles posteriores.
-Identificar y retirar vías de apoyo a pacientes fallecidos.
-Dar apoyo psicológico y orientar sobre trámites a familiares de paciente fallecido.
-Recibir pacientes en atención de Urgencia.
-Acompañar y atender a pacientes en tareas de enfermería durante el traslado.
Manejo de Materiales y Equipos Clínicos
-Mantener preparado carro de paro.
-Instalar, revisar y usar monitores ( aspirado-res, difusión, respiradores, saturadores, etc. ).
-Realizar y comunicar desinfección de equipos a enfermera o superior jerárquico.
-Mantener stock de medicamentos, insumos, instrumentos y materiales. Inventariando entrada y salida de estos
-Dar aviso por mal funcionamiento de equipos e infraestructura a enfermera o superior jerárquico.
Cadena de Frio y Administración de Vacunas
-Controlar temperatura mínima y máxima de refrigerador, registrar temperatura en gráficos.
-Preparar y cargar termos con vacunas.
-Administrar vacunas según norma.
-Eliminar material de desecho.
-Hacer pedido de vacunas para mantener stock de unidades refrigerantes.
-Mantener aseo de refrigeradores.
-Transportar vacunas según normas.
-Informar y comunicar sobre situaciones y alteraciones de la cadena de frío y la administración de vacunas.
Atención de Primeros Auxilios
-Dar atención en quemaduras, accidentes y traumatismos.
-Colocar cuello cervical, tabla de paro e inmovi-lización.
-Aplicar técnicas de ventilación manual.
miércoles, 7 de julio de 2010
FICHA CLÍNICA TRABAJO GRUPAL 100 B
Fichas Clínicas
Cinthia Vergara, Sandra Carrillo Claudia La Regla María Cristina Cerda Teresa Acevedo Camila Godoy.
Características
Información codificada de patologías, órganos afectados, signos, secuelas y otras indispensables para la gestión y obtención de estadísticas.
Información descriptiva similar a la que el médico utiliza hoy.
Nómina ilimitada de códigos de patologías, órganos, signos.
Información codificada de patologías de parientes sanguíneos.
Posibilidad de tener una ficha única por paciente.
Requisitos
Veracidad
Exactitud
Rigurosidad Técnica de los Registros
Contemporaneidad y Coetaneidad de los Registros.
Completitud
Registro de toda Carencia.
Identificación de los Profesionales.
Definición
Historia Clínica para efectos operativos, se entiende como: el conjunto de los formularios en los cuales se registran en forma detallada y ordenadas todos los datos relativos a la salud de una persona.
Consentimiento
§ Registros de Consentimiento Informado
§ Formatos de Consentimiento Informado
§ Intervención del paciente en la ficha para los efectos del Consentimiento informado.
Protección de Datos
§ La Ley Nº 19.628 “Sobre Protección de la Vida Privada”
§ Es la protección de datos de carácter privado tratando
§ efectivamente de datos sensibles, esto quiere decir de características físicas y morales del paciente o a circunstancias de su vida privada o intimidad.
§ En general, los datos contenidos en la Ficha Clínica se encuentran.
§ Protegidos y no pueden conocerse ni divulgarse sin la autorización de su titular.
Protección por secreto profesional
§ Las confidencias que el paciente le hubiera dicho al medico queda totalmente protegidas por el denominado “Secreto Medico"
§ Que el derecho penal sanciona severamente su infracción.
Propiedad de la ficha clínicas
Deben distinguir a lo menos 4 actos en la confección de la ficha clínica estos son:
a) El paciente portador de la información.
b) El medico tratante u otros agentes sanitarios.
c) El establecimiento hospitalario.
d) La sociedad.
Todos estos actos tienen derechos y deberes sobre la ficha clínica
§ En la ficha clínica existen :
I. Información Antigua: se registra solamente la última hospitalización del paciente.
II. Información Actual se registran exámenes, consentimiento y evoluciones médicas.
Cinthia Vergara, Sandra Carrillo Claudia La Regla María Cristina Cerda Teresa Acevedo Camila Godoy.
Características
Información codificada de patologías, órganos afectados, signos, secuelas y otras indispensables para la gestión y obtención de estadísticas.
Información descriptiva similar a la que el médico utiliza hoy.
Nómina ilimitada de códigos de patologías, órganos, signos.
Información codificada de patologías de parientes sanguíneos.
Posibilidad de tener una ficha única por paciente.
Requisitos
Veracidad
Exactitud
Rigurosidad Técnica de los Registros
Contemporaneidad y Coetaneidad de los Registros.
Completitud
Registro de toda Carencia.
Identificación de los Profesionales.
Definición
Historia Clínica para efectos operativos, se entiende como: el conjunto de los formularios en los cuales se registran en forma detallada y ordenadas todos los datos relativos a la salud de una persona.
Consentimiento
§ Registros de Consentimiento Informado
§ Formatos de Consentimiento Informado
§ Intervención del paciente en la ficha para los efectos del Consentimiento informado.
Protección de Datos
§ La Ley Nº 19.628 “Sobre Protección de la Vida Privada”
§ Es la protección de datos de carácter privado tratando
§ efectivamente de datos sensibles, esto quiere decir de características físicas y morales del paciente o a circunstancias de su vida privada o intimidad.
§ En general, los datos contenidos en la Ficha Clínica se encuentran.
§ Protegidos y no pueden conocerse ni divulgarse sin la autorización de su titular.
Protección por secreto profesional
§ Las confidencias que el paciente le hubiera dicho al medico queda totalmente protegidas por el denominado “Secreto Medico"
§ Que el derecho penal sanciona severamente su infracción.
Propiedad de la ficha clínicas
Deben distinguir a lo menos 4 actos en la confección de la ficha clínica estos son:
a) El paciente portador de la información.
b) El medico tratante u otros agentes sanitarios.
c) El establecimiento hospitalario.
d) La sociedad.
Todos estos actos tienen derechos y deberes sobre la ficha clínica
§ En la ficha clínica existen :
I. Información Antigua: se registra solamente la última hospitalización del paciente.
II. Información Actual se registran exámenes, consentimiento y evoluciones médicas.
REGISTROS ENFERMERÍA TRABAJO GRUPAL 101 B
REGISTROS DE ENFERMERÍA
Sofía Adasme Carolina Dureaux Evelyn Godoy Arturo Medina Constanza Poblete Jestty Vidal (esta presentación incluía muestras de registros de enfermería en diferentes servicios de atención al paciente que son imposibles de copiar en el blog)
QUÉ ES REGISTRAR
Acción que consiste en mirar o examinar una cosa, un lugar o a una persona con cuidado y detenimiento para encontrar algo que se está buscando.
OBJETIVOS
—Hacer el registro de los cuidados que la enfermería proporciona diariamente a los pacientes, es una tarea esencial.
—Son necesarios para una adecuada calidad sanitaria como para el desarrollo de la profesión.
—Es un registro que contiene un resumen de la información de salud más relevante
— Controles al médico, medicamentos recetados, vacunas, historia clínica familiar, dietas actuales y regímenes de ejercicios, etc….
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
—Evitar duplicación en la toma de datos.
—Optimizar el uso del tiempo utilizado por el profesional de enfermería en registro de actividades.
— Facilitar acceso a información relevante sobre el paciente a los miembros del equipo de salud.
— Registrar toda la información que es de responsabilidad de enfermería para ser presentado en caso necesario ante un tribunal de justicia.
QUIÉN REGSITRA: —Medico —Enfermera —Tens (y todo el equipo de salud que controla al paciente)
QUÉ ANOTAR Y CÓMO
—Completar los datos de valoración rápidamente.
—Escribir con letra clara.
—Anotar las acciones mas relevantes.
—Escribir siempre las variaciones de la norma.
—Ser especifico.
—Ser preciso.
—Firmar correctamente.
—Mantener la confidencialidad
—Hoy en día, la historia clínica es el único documento válido desde el punto de vista clínico y legal, siendo el conjunto de documentos, testimonios y reflejo de la relación entre usuario y hospital.
— Los registros de enfermería sirven como registro legal y pueden emplearse en beneficio del centro asistencial y personal o bien para defendernos ante una acción legal.
Sofía Adasme Carolina Dureaux Evelyn Godoy Arturo Medina Constanza Poblete Jestty Vidal (esta presentación incluía muestras de registros de enfermería en diferentes servicios de atención al paciente que son imposibles de copiar en el blog)
QUÉ ES REGISTRAR
Acción que consiste en mirar o examinar una cosa, un lugar o a una persona con cuidado y detenimiento para encontrar algo que se está buscando.
OBJETIVOS
—Hacer el registro de los cuidados que la enfermería proporciona diariamente a los pacientes, es una tarea esencial.
—Son necesarios para una adecuada calidad sanitaria como para el desarrollo de la profesión.
—Es un registro que contiene un resumen de la información de salud más relevante
— Controles al médico, medicamentos recetados, vacunas, historia clínica familiar, dietas actuales y regímenes de ejercicios, etc….
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
—Evitar duplicación en la toma de datos.
—Optimizar el uso del tiempo utilizado por el profesional de enfermería en registro de actividades.
— Facilitar acceso a información relevante sobre el paciente a los miembros del equipo de salud.
— Registrar toda la información que es de responsabilidad de enfermería para ser presentado en caso necesario ante un tribunal de justicia.
QUIÉN REGSITRA: —Medico —Enfermera —Tens (y todo el equipo de salud que controla al paciente)
QUÉ ANOTAR Y CÓMO
—Completar los datos de valoración rápidamente.
—Escribir con letra clara.
—Anotar las acciones mas relevantes.
—Escribir siempre las variaciones de la norma.
—Ser especifico.
—Ser preciso.
—Firmar correctamente.
—Mantener la confidencialidad
—Hoy en día, la historia clínica es el único documento válido desde el punto de vista clínico y legal, siendo el conjunto de documentos, testimonios y reflejo de la relación entre usuario y hospital.
— Los registros de enfermería sirven como registro legal y pueden emplearse en beneficio del centro asistencial y personal o bien para defendernos ante una acción legal.
MODELO DE SALUD FAMILIAR TRABAJO GRUPAL 100 A
Isabel Borabráb, Silvia Torrejón, Sandra Estay, Luis Guajardo, Silvana Bustamante
(este trabajo contenía imágenes, mapas y esquemas que no es posible copiar en blog)
QUÉ ES EL MODELO DE SALUD FAMILIAR
žEs un nuevo modelo de salud basado en el individuo y su familia.
žSe trata de visitar a todas aquellas personas que viven en una misma unidad residencial
ENFOQUE DEL MODELO
žEnfoque biopsicosocial
žPoblación a cargo
žContinuidad de la atención de los ciudadanos
žsu principal énfasis esta en la prevención y promoción
žComunidad como sujeto de estudio
CUÁNDO NACE EL INTERÉS POR ESTE MODELO
žA principios de los noventa, el Minsal, inicio la preparación de médicos en medicina familiar, ya que hasta en ese entonces no se le prestaba mayor importancia a la atención primaria.
žPara esto las universidades abrieron campos de formación para los médicos
PARA QUÉ SIRVE
žPara tener al servicio de las personas un sistema de salud adaptado a sus necesidades, con un enfoque integral, familiar y comunitario, respecto al proceso de salud y enfermedad.
žOrientado básicamente hacia la familia y la comunidad en sí.
žEsta centrado, en la prevención, mas que la recuperación.
PORQUÉ HACERLO?
žPorque el país a experimentado cambios en su situación de salud, lo que a generado nuevos desafíos en enfrentar la salud de la población.
CÓMO SE AVANZA O REALIZA?
žInformando a los involucrados, usuarios, funcionarios y comunidad. Así dándole una visión proactiva, hacia este modelo, internalizando la importancia del auto cuidado, por parte de los usuarios y de la prevención y promoción de la salud por parte de los funcionarios.
žCapacitando a los funcionarios
žFormar equipos de cabecera
žSectorizar a la población asignada
žAdecuándose a los modelos de consultorios de estadísticas y salud.
VENTAJAS
žLa población cuenta con un equipo de salud conocido y definido
žEl equipo de salud tiene conocimiento de la comunidad y entorno asignado (a través de las fichas medicas)
žLos problemas de salud tienen que ser conocidos por el equipo médico.
žFavorece una atención más personalizada, y humanizada.
DESVENTAJAS
žEquipo predeterminado por sector, imposibilita al usuario la libre elección del profesional que presta el servicio.
žIncomodidad transitoria de los usuarios en la readecuación de la planta física y del equipo humano.
ROL DEL TENS EN ESTE MODELO
žOrientar y proporcionar la información al paciente, familiares y público en general
žAyudar al paciente, usuarios, familiares y público en general
žInvolucrarse dentro del equipo de salud y ser parte del proceso de implementación y consolidación a través de la participación en este y la entrega de prestaciones.
(este trabajo contenía imágenes, mapas y esquemas que no es posible copiar en blog)
QUÉ ES EL MODELO DE SALUD FAMILIAR
žEs un nuevo modelo de salud basado en el individuo y su familia.
žSe trata de visitar a todas aquellas personas que viven en una misma unidad residencial
ENFOQUE DEL MODELO
žEnfoque biopsicosocial
žPoblación a cargo
žContinuidad de la atención de los ciudadanos
žsu principal énfasis esta en la prevención y promoción
žComunidad como sujeto de estudio
CUÁNDO NACE EL INTERÉS POR ESTE MODELO
žA principios de los noventa, el Minsal, inicio la preparación de médicos en medicina familiar, ya que hasta en ese entonces no se le prestaba mayor importancia a la atención primaria.
žPara esto las universidades abrieron campos de formación para los médicos
PARA QUÉ SIRVE
žPara tener al servicio de las personas un sistema de salud adaptado a sus necesidades, con un enfoque integral, familiar y comunitario, respecto al proceso de salud y enfermedad.
žOrientado básicamente hacia la familia y la comunidad en sí.
žEsta centrado, en la prevención, mas que la recuperación.
PORQUÉ HACERLO?
žPorque el país a experimentado cambios en su situación de salud, lo que a generado nuevos desafíos en enfrentar la salud de la población.
CÓMO SE AVANZA O REALIZA?
žInformando a los involucrados, usuarios, funcionarios y comunidad. Así dándole una visión proactiva, hacia este modelo, internalizando la importancia del auto cuidado, por parte de los usuarios y de la prevención y promoción de la salud por parte de los funcionarios.
žCapacitando a los funcionarios
žFormar equipos de cabecera
žSectorizar a la población asignada
žAdecuándose a los modelos de consultorios de estadísticas y salud.
VENTAJAS
žLa población cuenta con un equipo de salud conocido y definido
žEl equipo de salud tiene conocimiento de la comunidad y entorno asignado (a través de las fichas medicas)
žLos problemas de salud tienen que ser conocidos por el equipo médico.
žFavorece una atención más personalizada, y humanizada.
DESVENTAJAS
žEquipo predeterminado por sector, imposibilita al usuario la libre elección del profesional que presta el servicio.
žIncomodidad transitoria de los usuarios en la readecuación de la planta física y del equipo humano.
ROL DEL TENS EN ESTE MODELO
žOrientar y proporcionar la información al paciente, familiares y público en general
žAyudar al paciente, usuarios, familiares y público en general
žInvolucrarse dentro del equipo de salud y ser parte del proceso de implementación y consolidación a través de la participación en este y la entrega de prestaciones.
FICHA CLINICA TRABAJO GRUPAL 100 A
FICHA CLÍNICA
Valeska Tapia N. Marileyn Salinas. Elizabeth Espinoza G
Proceso de creación F.C
•Finales siglo XIX y mediados del siglo XX.
•Mal lenguaje y escritura.
•Desorden de información.
•Diversidad de prioridades información.
•Descentralización.
•Mala comunicación en el equipo medico
Ficha Clínica o Historial Medico
•Tiene un numero único tal como el Rut o Rol.
•Datos Básicos Del Paciente.
•Datos de predependencia y descendencia.
•Información sobre hábitos del paciente.
•Anamnesis.
•Examen físico (antropometría).
•Nombre y firma del medico responsable.
•Se origina en la primera consulta al medico.
Anexos ficha clínica
•Ficha clínica paciente hospitalizado.
•Ficha clínica del paciente dental.
•Ficha clínica ginecológica.
•Ficha clínica Paciente Psiquiátrico.
•Ficha clínica Paciente Pediátrico.
•Ficha y carné de control.
Usos de la ficha clínica
•Informativo.
•Educativo.
•Científico.
•Medico-legal.
•Epidemiológico.
•Estadístico.
•Control de gastos
"AUTORES" ACTIVOS DE LA FICHA
•Profesionales del área salud que tengan titulo con mas de 8 semestres de estudio.
•Medico.
•Enfermera.
•Psicólogo.
•Matrona.
•Dentista.
•Kinesiólogo.
•Nutricionista.
REQUISITOS DE BUENA FICHA CLINICA
•Completa.
•Ordenada y actualizada.
•Inteligible.
•Inviolable y veraz
•Confidencial.
Legislación sobre su uso
•Secreto profesional.
•Decreto supremo Nº 42.
•Secreto estadístico.
•LEY 17.374 MINSAL.
•Anexo246 247 Código penal.
Ley de derechos y deberes del paciente
•Confidencialidad de la ficha clínica.
•La ficha clínica es instrumento publico o privado.
•A quien pertenece la ficha clínica.
BIBLIOGRAFÍA
•http://www.odontochile.cl/
•http://www.colegiomedico.cl/
•http://www.scielo.cl/
•http://www.escuela.med.puc.cl/
•http://www.compendiodeenfermeria.com/
•http://www.fatmet.cl/
•http://www.supersalud.cl/
•http://www.mednet.cl/
Valeska Tapia N. Marileyn Salinas. Elizabeth Espinoza G
Proceso de creación F.C
•Finales siglo XIX y mediados del siglo XX.
•Mal lenguaje y escritura.
•Desorden de información.
•Diversidad de prioridades información.
•Descentralización.
•Mala comunicación en el equipo medico
Ficha Clínica o Historial Medico
•Tiene un numero único tal como el Rut o Rol.
•Datos Básicos Del Paciente.
•Datos de predependencia y descendencia.
•Información sobre hábitos del paciente.
•Anamnesis.
•Examen físico (antropometría).
•Nombre y firma del medico responsable.
•Se origina en la primera consulta al medico.
Anexos ficha clínica
•Ficha clínica paciente hospitalizado.
•Ficha clínica del paciente dental.
•Ficha clínica ginecológica.
•Ficha clínica Paciente Psiquiátrico.
•Ficha clínica Paciente Pediátrico.
•Ficha y carné de control.
Usos de la ficha clínica
•Informativo.
•Educativo.
•Científico.
•Medico-legal.
•Epidemiológico.
•Estadístico.
•Control de gastos
"AUTORES" ACTIVOS DE LA FICHA
•Profesionales del área salud que tengan titulo con mas de 8 semestres de estudio.
•Medico.
•Enfermera.
•Psicólogo.
•Matrona.
•Dentista.
•Kinesiólogo.
•Nutricionista.
REQUISITOS DE BUENA FICHA CLINICA
•Completa.
•Ordenada y actualizada.
•Inteligible.
•Inviolable y veraz
•Confidencial.
Legislación sobre su uso
•Secreto profesional.
•Decreto supremo Nº 42.
•Secreto estadístico.
•LEY 17.374 MINSAL.
•Anexo246 247 Código penal.
Ley de derechos y deberes del paciente
•Confidencialidad de la ficha clínica.
•La ficha clínica es instrumento publico o privado.
•A quien pertenece la ficha clínica.
BIBLIOGRAFÍA
•http://www.odontochile.cl/
•http://www.colegiomedico.cl/
•http://www.scielo.cl/
•http://www.escuela.med.puc.cl/
•http://www.compendiodeenfermeria.com/
•http://www.fatmet.cl/
•http://www.supersalud.cl/
•http://www.mednet.cl/
REGISTROS DE ENFERMERÍA TRABAJO GRUPAL 100 A
REGISTROS DE ENFERMERÍA
QUÉ ES UN REGISTRO DE ENFERMERÍA
Recurso significativo de comunicación donde enfermeras, médicos u otros profesionales de la salud, asistentes sociales, etc., se relacionan con un fin en común: el bienestar de la persona asistida.
nSon de vital importancia y se considera un documento legal
OBJETIVOS DE LOS REGISTROS
nConsignar en el historial todos los datos respecto al paciente en forma real, completa y concisa, legible y oportuna.
nDar continuidad del cuidado proporcionado por el profesional de enfermería mediante los registros que realiza
esencial tanto para los usuarios de los servicios de salud, como para los profesionales intervinientes, para los sistemas, y para la comunidad entera
PARA QUE DOCUMENTAR?
nHerramienta esencial de planificación.
nEs la principal forma de comunicación de todo el equipo de salud.
nRepresenta la calidad de la atención que se brinda.
NORMAS PARA EL REGISTRO CORRECTO
nDebe ser exacto.
nDebe ser completo.
nDebe ser conciso.
nDebe ser actualizada.
nDebe ser organizado
nDebe ser confidencial.
Existen sistemas o instrumentos genéricos para confeccionar los registros y se pueden agrupar de la siguiente manera:
nSistema abierto.
nSistema semiabierto.
nSistema cerrado.
REGISTROS VIRTUALES O COMPUTARIZADOS
nSu utilización comienza en la década del 60.
nEl personal de enfermería debe tener manejo sobre computación.
n la American Nurses Assiciaton ha diseñado unos criterios para sistemas de información computarizados
Tipos de registros de uso frecuente en enfermería
nHoja de ingreso o admisión de enfermería.
nHoja de evolución de enfermería.
nHoja con gráficos específicos ( parámetros vitales
En general las notas de enfermería proporcionan seis tipos de informaciones
1)Medidas terapéuticas o tratamientos.
2)Registros de las indicaciones médicas y correspondientes al área de actuación de enfermería.
3)Acciones independientes de enfermería para satisfacer las necesidades del paciente.
4)Observaciones de la conducta del paciente y otras que se consideren importantes para su salud.
5)Respuestas del paciente a los tratamientos e intervenciones.
6)Educación brindada al paciente y a su familia.
CONCLUSIÓN
El registro de enfermería también forma parte del arte y la ciencia del cuidado, porque representa el quehacer explícito del cuidado del paciente.
QUÉ ES UN REGISTRO DE ENFERMERÍA
Recurso significativo de comunicación donde enfermeras, médicos u otros profesionales de la salud, asistentes sociales, etc., se relacionan con un fin en común: el bienestar de la persona asistida.
nSon de vital importancia y se considera un documento legal
OBJETIVOS DE LOS REGISTROS
nConsignar en el historial todos los datos respecto al paciente en forma real, completa y concisa, legible y oportuna.
nDar continuidad del cuidado proporcionado por el profesional de enfermería mediante los registros que realiza
esencial tanto para los usuarios de los servicios de salud, como para los profesionales intervinientes, para los sistemas, y para la comunidad entera
PARA QUE DOCUMENTAR?
nHerramienta esencial de planificación.
nEs la principal forma de comunicación de todo el equipo de salud.
nRepresenta la calidad de la atención que se brinda.
NORMAS PARA EL REGISTRO CORRECTO
nDebe ser exacto.
nDebe ser completo.
nDebe ser conciso.
nDebe ser actualizada.
nDebe ser organizado
nDebe ser confidencial.
Existen sistemas o instrumentos genéricos para confeccionar los registros y se pueden agrupar de la siguiente manera:
nSistema abierto.
nSistema semiabierto.
nSistema cerrado.
REGISTROS VIRTUALES O COMPUTARIZADOS
nSu utilización comienza en la década del 60.
nEl personal de enfermería debe tener manejo sobre computación.
n la American Nurses Assiciaton ha diseñado unos criterios para sistemas de información computarizados
Tipos de registros de uso frecuente en enfermería
nHoja de ingreso o admisión de enfermería.
nHoja de evolución de enfermería.
nHoja con gráficos específicos ( parámetros vitales
En general las notas de enfermería proporcionan seis tipos de informaciones
1)Medidas terapéuticas o tratamientos.
2)Registros de las indicaciones médicas y correspondientes al área de actuación de enfermería.
3)Acciones independientes de enfermería para satisfacer las necesidades del paciente.
4)Observaciones de la conducta del paciente y otras que se consideren importantes para su salud.
5)Respuestas del paciente a los tratamientos e intervenciones.
6)Educación brindada al paciente y a su familia.
CONCLUSIÓN
El registro de enfermería también forma parte del arte y la ciencia del cuidado, porque representa el quehacer explícito del cuidado del paciente.
ROL EQUIPO DE SALUD TRABAJO GRUPAL 100 A
ROL DEL EQUIPO DE SALUD, INTEGRANTES
María Avendaño, Janeth Roque , Susana Bruce
MEDICO
§Profesional que practica la medicina y que intenta mantener y recuperar la salud humana mediante el estudio, el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad o lesión del paciente.
ENFERMERA
§Es la persona que asiste directamente al enfermo y ayuda al médico, administradores de inyecciones, medicamentos, responsables de curas menores, controladores de temperatura y presión arterial, etc., es decir que tendrían un contacto con el paciente.
MATRONA
Se encarga del cuidado de la salud de las mujeres durante el embarazo, así como de la asistencia al parto y del seguimiento del pre-parto y el postparto, así como también de la regulación de la fecundidad (métodos anticonceptivos).
También están capacitadas para prestar atención ginecológica a mujeres sanas (ej. realización de citologías), asesorar en la planificación familiar y atender a las mujeres durante la menopausia.
PSICOLOGO
§El psicólogo se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre en su vida cotidiana.
KINESIÓLOGO
§Especialista en el mantenimiento de la capacidad fisiológica del individuo y en la prevención de sus alteraciones. Su formación le permite intervenir en la recuperación y rehabilitación psicomotora, mediante la aplicación de técnicas y procedimientos de naturaleza física, bajo indicación médica.
NUTRICIONISTA
§Especialista de la salud que dedica actividad profesional al alimento y ciencia alimenticia, la nutrición preventiva, enfermedades se relacionó con las deficiencias nutrientes, y el uso de la manipulación nutriente de realzar la respuesta clínica a las enfermedades humanas.
§Pueden también aconsejar a gente en materias dietéticas referente salud, bienestar y a óptimo nutrición.
ODONTOLOGO
Se encarga del diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades del aparato estomatognático (esto incluye los dientes, la encía, la lengua, el paladar, la mucosa oral, las glándulas salivales
ARSENALERA O INSTRUMENTISTA QUIRÚRGICO
Persona con conocimientos y competencias necesarias para asistir al cirujano en el curso de una operación, preparando todos los elementos que se utilizan en el acto quirúrgico y, una vez finalizado éste, realizar un estricto control de uso e inventario de estos materiales. Dentro de su rol también cumple la función de pabellonera
TÉCNICO EN ENFERMERÍA
§Realiza procedimientos generales al paciente hospitalizado, así como participar en la atención de enfermería a en el individuo, familia y comunidad.
§Será capaz de laborar en áreas de la salud en el sector público y privado tales como: hospitales, clínicas, centros de salud, consultorios clínicos y dentales, dispensarios, farmacias, laboratorios clínicos, casas de la tercera edad, casa hogar, guarderías, centros de rehabilitación, domicilio del usuario, escuelas e industrias
Entre sus funciones principales destacan las siguientes: Aseo y confort de los enfermos, asistir en sus necesidades báscias, realizar procedimientos delegados por enfermera, controlar signos vitales, contener y apoyar al paciente y comunicar al equipo de salud su estado general, etc.
ESPECIALISTAS MÉDICOS (sólo algunos, más comunes)
PEDIATRA
§Es aquel que estudia al niño y sus enfermedades, El pediatra debe y tiene que tener conocimientos básicos sobre psicología infantil, emociones y conductas de los niños, puesto que le será de suma importancia en su consulta diaria, para responderle a los padres y manejar situaciones familiares y escolares.
§El propósito de todo pediatra es lograr que su paciente, se desarrolle armónicamente, dentro de los parámetros esperados para su edad y sexo, así como evitar enfermedades y tratarlas adecuadamente cuando aparezcan.
CIRUJANO GENERAL
§Es aquel que esta especializado en la medicina, de clase quirúrgica que abarca las operaciones del tracto gastrointestinal, sistema biliar, bazo, páncreas, hígado, la mama así como las hernias de la pared abdominal. Así mismo incluye la cirugía del tiroides. En estas áreas de los cirujanos no se precisa un especialista aunque el cirujano general puede especializarse en alguna de ellas. Pero esto no es igual en todos los países. En algunos es considerado una especialidad más y se entiende por súper especialización la verticalización en una de sus ramas quirúrgicas.
GINECÓLOGO
§trata las enfermedades del sistema reproductor femenino (útero, vagina y ovarios).
§Permite el diagnostico y tratamiento de enfermedades como el cáncer, el prolapso, la amenorrea, la dismenorrea, la menorragia y la infertilidad.
§También se ocupa del embarazo, el parto y el puerperio. Y de la salud de la madre y su relación con el hijo en los primeros meses.
MEDICO INTERNISTA
especialista en enfermedades del adulto, crónicos y de mayor cmplejidad, es el especialista que atiende a las unidades de medicina en hospitales de mediana y mayor compeljidad, así como unidades críticas y urgencia. Existen subespecialidades de esta rama (reumatología, cardiología, nefrología, broncopulmonar, etc)
PSIQUIATRA
§Su objetivo es el estudio de la enfermedad mental, los efectos bioquímicos y ambientales sobre la dinámica del comportamiento y cómo interaccionan con el organismo para enfrentarse al mundo.
María Avendaño, Janeth Roque , Susana Bruce
MEDICO
§Profesional que practica la medicina y que intenta mantener y recuperar la salud humana mediante el estudio, el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad o lesión del paciente.
ENFERMERA
§Es la persona que asiste directamente al enfermo y ayuda al médico, administradores de inyecciones, medicamentos, responsables de curas menores, controladores de temperatura y presión arterial, etc., es decir que tendrían un contacto con el paciente.
MATRONA
Se encarga del cuidado de la salud de las mujeres durante el embarazo, así como de la asistencia al parto y del seguimiento del pre-parto y el postparto, así como también de la regulación de la fecundidad (métodos anticonceptivos).
También están capacitadas para prestar atención ginecológica a mujeres sanas (ej. realización de citologías), asesorar en la planificación familiar y atender a las mujeres durante la menopausia.
PSICOLOGO
§El psicólogo se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no sólo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribución valiosa en el hombre en su vida cotidiana.
KINESIÓLOGO
§Especialista en el mantenimiento de la capacidad fisiológica del individuo y en la prevención de sus alteraciones. Su formación le permite intervenir en la recuperación y rehabilitación psicomotora, mediante la aplicación de técnicas y procedimientos de naturaleza física, bajo indicación médica.
NUTRICIONISTA
§Especialista de la salud que dedica actividad profesional al alimento y ciencia alimenticia, la nutrición preventiva, enfermedades se relacionó con las deficiencias nutrientes, y el uso de la manipulación nutriente de realzar la respuesta clínica a las enfermedades humanas.
§Pueden también aconsejar a gente en materias dietéticas referente salud, bienestar y a óptimo nutrición.
ODONTOLOGO
Se encarga del diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades del aparato estomatognático (esto incluye los dientes, la encía, la lengua, el paladar, la mucosa oral, las glándulas salivales
ARSENALERA O INSTRUMENTISTA QUIRÚRGICO
Persona con conocimientos y competencias necesarias para asistir al cirujano en el curso de una operación, preparando todos los elementos que se utilizan en el acto quirúrgico y, una vez finalizado éste, realizar un estricto control de uso e inventario de estos materiales. Dentro de su rol también cumple la función de pabellonera
TÉCNICO EN ENFERMERÍA
§Realiza procedimientos generales al paciente hospitalizado, así como participar en la atención de enfermería a en el individuo, familia y comunidad.
§Será capaz de laborar en áreas de la salud en el sector público y privado tales como: hospitales, clínicas, centros de salud, consultorios clínicos y dentales, dispensarios, farmacias, laboratorios clínicos, casas de la tercera edad, casa hogar, guarderías, centros de rehabilitación, domicilio del usuario, escuelas e industrias
Entre sus funciones principales destacan las siguientes: Aseo y confort de los enfermos, asistir en sus necesidades báscias, realizar procedimientos delegados por enfermera, controlar signos vitales, contener y apoyar al paciente y comunicar al equipo de salud su estado general, etc.
ESPECIALISTAS MÉDICOS (sólo algunos, más comunes)
PEDIATRA
§Es aquel que estudia al niño y sus enfermedades, El pediatra debe y tiene que tener conocimientos básicos sobre psicología infantil, emociones y conductas de los niños, puesto que le será de suma importancia en su consulta diaria, para responderle a los padres y manejar situaciones familiares y escolares.
§El propósito de todo pediatra es lograr que su paciente, se desarrolle armónicamente, dentro de los parámetros esperados para su edad y sexo, así como evitar enfermedades y tratarlas adecuadamente cuando aparezcan.
CIRUJANO GENERAL
§Es aquel que esta especializado en la medicina, de clase quirúrgica que abarca las operaciones del tracto gastrointestinal, sistema biliar, bazo, páncreas, hígado, la mama así como las hernias de la pared abdominal. Así mismo incluye la cirugía del tiroides. En estas áreas de los cirujanos no se precisa un especialista aunque el cirujano general puede especializarse en alguna de ellas. Pero esto no es igual en todos los países. En algunos es considerado una especialidad más y se entiende por súper especialización la verticalización en una de sus ramas quirúrgicas.
GINECÓLOGO
§trata las enfermedades del sistema reproductor femenino (útero, vagina y ovarios).
§Permite el diagnostico y tratamiento de enfermedades como el cáncer, el prolapso, la amenorrea, la dismenorrea, la menorragia y la infertilidad.
§También se ocupa del embarazo, el parto y el puerperio. Y de la salud de la madre y su relación con el hijo en los primeros meses.
MEDICO INTERNISTA
especialista en enfermedades del adulto, crónicos y de mayor cmplejidad, es el especialista que atiende a las unidades de medicina en hospitales de mediana y mayor compeljidad, así como unidades críticas y urgencia. Existen subespecialidades de esta rama (reumatología, cardiología, nefrología, broncopulmonar, etc)
PSIQUIATRA
§Su objetivo es el estudio de la enfermedad mental, los efectos bioquímicos y ambientales sobre la dinámica del comportamiento y cómo interaccionan con el organismo para enfrentarse al mundo.
ROL TENS EN SERVICIO PEDIATRÍA TRABAJO GRUPAL 100 A
Rol del TENS en Pediatría, TRABAJO GRUPAL CURSO 100 A
Joel Apana, Elson Arévalo, Paulina Cortes, Evelyn Días, Ana Guzmán
Cronológicamente, la pediatría abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia. Dentro de ella se distinguen varios periodos: recién nacido (primer mes de vida), lactante (1-12 meses de vida), preescolar o párvulo (1-6 años), escolar (6-12 años) y adolescente (12-18 años), respectivamente.
Los servicios hospitalarios dividen a los pacientes en adulto o pediátrico a los 15 años de edad.
Conocimientos del TENS
l Situaciones de Urgencias Pediátricas
l Primeros auxilios pediátricos
l Paro Cardiorrespiratorio Infantil
l Rol del técnico en Enfermería en paro cardiorrespiratorio
l Intoxicación infantil
l Asfixias infantiles
l Quemaduras
l Rol del técnico en enfermería en la atención de pacientes pediátricos en situaciones de urgencias
l Rol del técnico en enfermería en la atención de pacientes pediátricos como tomar peso, medir estatura, administrar medicamentos, etc.
Objetivos a desempeñar
l Conocer los problemas más prevalentes de salud del niño y adolescente
l Identificar los factores de riesgo más frecuentes involucrados en la salud del niño y adolescente
l Conocer el programa de salud del niño y adolescente en Chile
l Analizar los derechos del niño
l Conocer las distintas etapas de crecimiento y desarrollo del niño
l Generalidades del preescolar y escolar
l Derechos del niño
l Programa Ampliado de Inmunización
l Desnutrición y Obesidad
l Accidentes en preescolares y escolares
l Rol del TENS en la atención del preescolar y escolar
l Identificar problemas de salud más frecuentes del adolescente
l Valorar la importancia del TENS en el fomento del autocuidado del adolescente
CARGOS DE UN SERVICIO DE PEDIATRÍA: EJ:Hospital Regional de Rancagua
l Jefatura del Centro de Responsabilidad
l Jefe Servicio de Pediatría
l Jefe Servicio Cirugía Infantil Enfermera Supervisora y Enfermería
l Médicos pediatras y cirujanos infantiles
l Técnicos Paramédicos o de Enfermerí
l Oficial Administrativo
Titulo del Cargo: TENS (Técnico en Enfermería)
l Dependencia Jerárquica: Jefe de Servicio respectivo
l Dependencia Funcional: Enfermera Supervisora, Enfermería
l Comunicaciones Colaterales: Otros Centros de Responsabilidad, Servicios Clínicos y Administrativos, Unidades y Servicios dependientes el mismo centro.
l Actividad:
l Realizan las actividades de mantención de las salas y boxes, cuidando del aseo especializado de unidades con técnicas de prevención de IIH. Además, colaboran en los trámites administrativos y se relacionan con los centros de apoyo logístico para proveer los insumos indispensables en la gestión. Dependen de la enfermera clínica o hospital, o de la enfermera supervisora.
Rol del Técnico de Enfermería:
El rol del Técnico de Enfermería va a variar de acuerdo al lugar en el que se encuentre ya sea clínica u hospital, teniendo en consideración que siempre en los hospitales hay mayor libertad para realizar procedimientos, a diferencia de las clínicas que restringen a los técnicos.
l Salud Publica:
l Aseo y confort del paciente.
l Administración de medicamento vía oral, vía intramuscular,SNG,SNY,Endovenoso.
l Es el encargado del vacunatorio, y debe estar capacitado en PNI.
l La dependencia técnica de este funcionario corresponde a la Enfermera Encargada (o) del PNI local.
l Lo mas importante recordar que solo depende de nosotros, que seamos respetados como TENS, nosotros de damos el matiz a esto.
Joel Apana, Elson Arévalo, Paulina Cortes, Evelyn Días, Ana Guzmán
Cronológicamente, la pediatría abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia. Dentro de ella se distinguen varios periodos: recién nacido (primer mes de vida), lactante (1-12 meses de vida), preescolar o párvulo (1-6 años), escolar (6-12 años) y adolescente (12-18 años), respectivamente.
Los servicios hospitalarios dividen a los pacientes en adulto o pediátrico a los 15 años de edad.
Conocimientos del TENS
l Situaciones de Urgencias Pediátricas
l Primeros auxilios pediátricos
l Paro Cardiorrespiratorio Infantil
l Rol del técnico en Enfermería en paro cardiorrespiratorio
l Intoxicación infantil
l Asfixias infantiles
l Quemaduras
l Rol del técnico en enfermería en la atención de pacientes pediátricos en situaciones de urgencias
l Rol del técnico en enfermería en la atención de pacientes pediátricos como tomar peso, medir estatura, administrar medicamentos, etc.
Objetivos a desempeñar
l Conocer los problemas más prevalentes de salud del niño y adolescente
l Identificar los factores de riesgo más frecuentes involucrados en la salud del niño y adolescente
l Conocer el programa de salud del niño y adolescente en Chile
l Analizar los derechos del niño
l Conocer las distintas etapas de crecimiento y desarrollo del niño
l Generalidades del preescolar y escolar
l Derechos del niño
l Programa Ampliado de Inmunización
l Desnutrición y Obesidad
l Accidentes en preescolares y escolares
l Rol del TENS en la atención del preescolar y escolar
l Identificar problemas de salud más frecuentes del adolescente
l Valorar la importancia del TENS en el fomento del autocuidado del adolescente
CARGOS DE UN SERVICIO DE PEDIATRÍA: EJ:Hospital Regional de Rancagua
l Jefatura del Centro de Responsabilidad
l Jefe Servicio de Pediatría
l Jefe Servicio Cirugía Infantil Enfermera Supervisora y Enfermería
l Médicos pediatras y cirujanos infantiles
l Técnicos Paramédicos o de Enfermerí
l Oficial Administrativo
Titulo del Cargo: TENS (Técnico en Enfermería)
l Dependencia Jerárquica: Jefe de Servicio respectivo
l Dependencia Funcional: Enfermera Supervisora, Enfermería
l Comunicaciones Colaterales: Otros Centros de Responsabilidad, Servicios Clínicos y Administrativos, Unidades y Servicios dependientes el mismo centro.
l Actividad:
l Realizan las actividades de mantención de las salas y boxes, cuidando del aseo especializado de unidades con técnicas de prevención de IIH. Además, colaboran en los trámites administrativos y se relacionan con los centros de apoyo logístico para proveer los insumos indispensables en la gestión. Dependen de la enfermera clínica o hospital, o de la enfermera supervisora.
Rol del Técnico de Enfermería:
El rol del Técnico de Enfermería va a variar de acuerdo al lugar en el que se encuentre ya sea clínica u hospital, teniendo en consideración que siempre en los hospitales hay mayor libertad para realizar procedimientos, a diferencia de las clínicas que restringen a los técnicos.
l Salud Publica:
l Aseo y confort del paciente.
l Administración de medicamento vía oral, vía intramuscular,SNG,SNY,Endovenoso.
l Es el encargado del vacunatorio, y debe estar capacitado en PNI.
l La dependencia técnica de este funcionario corresponde a la Enfermera Encargada (o) del PNI local.
l Lo mas importante recordar que solo depende de nosotros, que seamos respetados como TENS, nosotros de damos el matiz a esto.
viernes, 2 de julio de 2010
CLASE RESOLUCION DE CONFLICTO, PROF PATRICIA AGUILAR
Los elementos básicos de una situación conflictiva son:
• La existencia de, por lo menos, dos partes interdependientes.
• La existencia de una controversia explícita o implícita.
• Las partes sienten sus emociones comprometidas.
• Las acciones de cada uno no están alineadas con las del resto, lo que termina afectando el logro de los objetivos.
¿Por qué se producen los conflictos interpersonales en el medio laboral?
• Diferencias de criterio sobre estándares de rendimiento.
• Obstáculos en la comunicación.
• Diferencias de estilos de trabajo.
• Diferencias personales por rasgos de carácter, de personalidad, valores y creencias.
• Conflictos de intereses.
• Existen dos formas para resolver un conflicto:
a) Sin intervención de un Tercero o Mediador, la que se logra a través de la negociación.
La negociación puede definirse como un proceso interactivo de solución de conflictos a través del cual las partes pueden llegar a alcanzar una posición nueva, distinta de las planteadas originalmente, y que satisface, en todo o parte, sus intereses conflictivos
b) Con la intervención de un Tercero o Mediador.
Se trata de conservar en forma intacta la autonomía en el proceso. El tercero sólo debe buscar acercar las posturas de las partes. Entre estos mecanismos encontramos:
• Conciliación: procedimiento por el cual el tercero reunirá a las partes en conflicto, las estimulará a examinar sus posiciones y les ayudará a idear sus propios intentos de solución.
• Arbitraje: procedimiento en el cual el tercero está facultado para tomar una decisión que ponga fin al litigio.
• Mediación: el tercero prestará una asistencia más directa a las partes para encontrar una solución aceptable, logrando incorporar sus propuestas como parte de la solución, de modo que las partes las sientan como propias.
Resolución de Conflicto a través de una mediación eficaz
1º Comprender a las partes y las cuestiones en controversia
Lo primero es identificar los puntos en conflicto, para lo cual cada parte debe indicar y resumir los puntos pendientes.
El mediador debe permitir preguntas aclaratorias.
Sugerencias:
• Reformule lo dicho y vuelva atrás.
• Vuelva a enunciar con sus propias palabras lo que el hablante ha dicho.
Describa en forma comprensiva, no evalúe ni juzgue
• Incluya los hechos y los sentimientos.
• Repita las frases u oraciones claves, exactamente como las ha enunciado el hablante. Esto le confirma que ha sido escuchado.
• Formule preguntas.
• Haga aclaraciones.
• Formule preguntas abiertas, usando un tono que no sea amenazador.
2º Buscar alternativas
• Es importante identificar áreas de acuerdo. También se pueden generar “lluvias
de ideas” con posibles soluciones e ir estableciendo acuerdos de principios y luego acordar los detalles. Se debe determinar el enfoque adecuado para ir avanzando en el proceso de mediación. En este enfoque se puede señalar:
• Ir cuestión por cuestión.
• Ir de lo más pequeño a lo grande.
• Desarrollar hábitos de acuerdo.
En este paso de la mediación, es imprescindible estar atento a las oportunidades que se presentan para ir cerrando el proceso, por lo tanto, cuándo hacer preguntas; cuándo presionar; cuándo ofrecer sugerencias o cuándo crear dudas, son los elementos claves que nos permitirán avanzar o no en la solución de un conflicto.
• La existencia de, por lo menos, dos partes interdependientes.
• La existencia de una controversia explícita o implícita.
• Las partes sienten sus emociones comprometidas.
• Las acciones de cada uno no están alineadas con las del resto, lo que termina afectando el logro de los objetivos.
¿Por qué se producen los conflictos interpersonales en el medio laboral?
• Diferencias de criterio sobre estándares de rendimiento.
• Obstáculos en la comunicación.
• Diferencias de estilos de trabajo.
• Diferencias personales por rasgos de carácter, de personalidad, valores y creencias.
• Conflictos de intereses.
• Existen dos formas para resolver un conflicto:
a) Sin intervención de un Tercero o Mediador, la que se logra a través de la negociación.
La negociación puede definirse como un proceso interactivo de solución de conflictos a través del cual las partes pueden llegar a alcanzar una posición nueva, distinta de las planteadas originalmente, y que satisface, en todo o parte, sus intereses conflictivos
b) Con la intervención de un Tercero o Mediador.
Se trata de conservar en forma intacta la autonomía en el proceso. El tercero sólo debe buscar acercar las posturas de las partes. Entre estos mecanismos encontramos:
• Conciliación: procedimiento por el cual el tercero reunirá a las partes en conflicto, las estimulará a examinar sus posiciones y les ayudará a idear sus propios intentos de solución.
• Arbitraje: procedimiento en el cual el tercero está facultado para tomar una decisión que ponga fin al litigio.
• Mediación: el tercero prestará una asistencia más directa a las partes para encontrar una solución aceptable, logrando incorporar sus propuestas como parte de la solución, de modo que las partes las sientan como propias.
Resolución de Conflicto a través de una mediación eficaz
1º Comprender a las partes y las cuestiones en controversia
Lo primero es identificar los puntos en conflicto, para lo cual cada parte debe indicar y resumir los puntos pendientes.
El mediador debe permitir preguntas aclaratorias.
Sugerencias:
• Reformule lo dicho y vuelva atrás.
• Vuelva a enunciar con sus propias palabras lo que el hablante ha dicho.
Describa en forma comprensiva, no evalúe ni juzgue
• Incluya los hechos y los sentimientos.
• Repita las frases u oraciones claves, exactamente como las ha enunciado el hablante. Esto le confirma que ha sido escuchado.
• Formule preguntas.
• Haga aclaraciones.
• Formule preguntas abiertas, usando un tono que no sea amenazador.
2º Buscar alternativas
• Es importante identificar áreas de acuerdo. También se pueden generar “lluvias
de ideas” con posibles soluciones e ir estableciendo acuerdos de principios y luego acordar los detalles. Se debe determinar el enfoque adecuado para ir avanzando en el proceso de mediación. En este enfoque se puede señalar:
• Ir cuestión por cuestión.
• Ir de lo más pequeño a lo grande.
• Desarrollar hábitos de acuerdo.
En este paso de la mediación, es imprescindible estar atento a las oportunidades que se presentan para ir cerrando el proceso, por lo tanto, cuándo hacer preguntas; cuándo presionar; cuándo ofrecer sugerencias o cuándo crear dudas, son los elementos claves que nos permitirán avanzar o no en la solución de un conflicto.
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